《四语下第十二单元导学案.docVIP

课题：七子之歌 教材分析：本课是闻一多在留美期间看到美国种族歧视的种种表现，深为中国同胞所受的侮辱而愤怒，这是他更加怀念自己的祖国，更加渴望回归，于是创作了这组诗歌。 学情分析：学生预习能力较强。 学习总目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。 学习重难点: 1体会儿女离开母亲太久、渴望回归的思想感情。2、把握文章所表达的思想感情 。 学习准备：多媒体电教 导学方法：朗读感受 谈话引导 总课时：1 第一课时 导学案序号78 学习目标 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。 学习重难点 1体会儿女离开母亲太久、渴望回归的思想感情。2、把握文章所表达的思想感情 。 学习准备 多媒体电教 导学方法 朗读感受 谈话引导 导 学 过 程 导 学 过 程 导 学 过 程 导 学 过 程 导 学 过 程 教师活动 学生活动 一、解题导入 　上课前，请同学们先听一首歌，会唱的同学可以跟着小声唱。（放音乐《七子之歌》） 　这是一首什么歌？（《七子之歌》）对，这是大型电视纪录片《澳门岁月》中的主题曲，歌曲朴素真挚、深刻感人，引起中国亿万同胞的强烈反响，大家听了这首歌后不禁潸然泪下。然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是已故 学生跟唱歌曲 学生在教师的引导下进入本课学习情境 教师活动 学生活动 爱国学者、诗人闻一多。 今天我们来共同学习这首诗歌《七子之歌》（板书：七子之歌* 闻一多）请齐读课题。同学们请看，这个课题和我们以前学习的文章课题有什么不同？（加了注解号了）对课文做了怎样的注释？（学生来念101页）从注释你知道了什么？（本文是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗，共七首。教材选用了其中的三首，另外四首分别是《威海卫》《广州湾》《九龙》《旅顺、大连》）“七子”指的是什么？（中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连这七个地方）（出示实物投影地图：指出这七个地方。）大家看这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌，生活在水深火热的苦难当中。这节课就让我们走进《澳门》和《香港》。 板书：澳门 香港） 二、初读课文，整体感知 　1、（放录音）请同学来听录音，课文中有许多难读的生字词，同学们听时一定要注意。 　2、先来交流同学们生字词的掌握情况。 　课件出示：澳门 香港 灵魂 凤阙 吞咽 哭泣 号啕 　（1）指名读，全班订正（解词：凤阙：宫殿 号啕：大声哭泣） 　（2）指名领读。 　课件出示难读的词：襁褓 掳去 黄豹 狞恶 啖着 三、深入理解、体会感情 　1、学习《澳门》 　（1）请一位同学读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中能体会到什么？（澳门离开母亲的太久了，渴望回归的强烈感情）从哪体会到的？（板书：太久了 梦寐不忘 我要回来） 　太久了？有多久？（三百年）在这三百年里，他们抢去的是我的肉体，但抢不去的是什么？（我的灵魂、我那颗中国心） 梦寐不忘。（睡觉做梦都不忘记）多少年来我梦寐不忘自己的生母。同学们请你们想想，当你们离开自己的妈妈一天、十天、一个月，甚至更长的时间，你会怎样？三百年这是一段多长的时间，这又是一种多深的母子情啊？你能感受到吗？还从哪你能体会出来？“我要回来”你能用读让大家都体会到儿女飘泊在外渴望回家的那种强烈感情吗？谁还想来试试？（齐读。）同学们，你们想去了解澳门吗？让我们看一段录像。 　澳门，自古是中国领土不可分割的一部分，侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒，那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上，同学们你们能有感情地读这首诗吗？（指名读 、教师范读（配乐）、男女生分读。） 　背诵：（6人小组分句读，最后一句齐读，要求不看书） 　过渡：《澳门》这首诗表达了儿女离开母亲也太久，渴望回归的强烈的感情，《香港》这个和澳门有着同样经历的“孩子”，在列强的凌辱下，他离开母亲太久了，他是多么想回到母亲的怀抱，感受母爱的温暖。