用不同知识解应用题_4.doc

用不同知识解应用题 教学目的 1．通过复习，使学生能够运用已学的知识解答应用题． 2．通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答． 3．使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点． 教学重点 通过复习，使学生能够运用已学的数量关系，正确解答应用题． 教学难点 通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答． 教学过程 一、复习准备． 1．导入：我们已经复习了应用题的数量关系掌握了不同的应用题的不同分析、解答方法．今天我们就用我们学过的不同知识来解应用题． 2．填空：已知甲数是乙数的6倍．那么： 乙数是甲数的 教师追问：为什么填 呢？这时两个数的倍数关系转化成了什么关系？ 甲数与乙数的比是 甲数与甲乙两个数的和的比是 乙数与甲乙两个数的和的比是 教师提问：这时两个数的倍数关系转化成了什么关系？ 教师总结：通过复习，我们发现了倍数关系、分数关系、比的关系之间，可以互相转化． 二、复习探讨． 教学例6． 少先队员在山坡上栽种松树和柏树，一共栽种了120棵，松树的棵数是柏树的4倍．松树和柏树各栽多少棵？ 1．学生读题，分析已知条件和问题． 2．分组讨论： 题目中的数量关系是什么？ 松树的棵树是柏树的4倍，可以转化成哪几种关系？ 本题有几种解法？ 3．学生汇报反馈． 因为：松树的棵数＋柏树的棵数＝120棵 所以：我们可以根据这个等式列方程解应用题． 解：设柏树种了 棵． 120－24＝96 解：设松树种了 棵． 120－96＝24 答：柏树种了24棵，松树种了96棵． 因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的比是41． 所以根据转化的比的关系，可以用按比分配的知识来解答． 4＋1＝5 120× ＝96 120× ＝24 答：柏树种了24棵，松树种了96棵． 因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的和是柏树棵树的5倍，我根据倍数的数量关系可以运用算术方法解题． 120÷＝24 120－24＝96 答：柏树种了24棵，松树种了96棵． 因为松树的棵树是柏树的4倍，所以柏树的棵数就是松树棵树的 ，如果把松树的棵数看作单位1，那么，120棵对应的率就是1＋ ，根据倍数的数量关系可以运用算术方法解题． 120÷＝96 120－24＝96 答：柏树种了24棵，松树种了96棵． 因为松树的棵树是柏树的4倍，所以松树和柏树棵树的比是41，松树和松树、柏树棵树和的比是15，所以根据转化的比的关系，我可以用比例的知识来解答． 解：设柏树有 棵． 120＝15 5 ＝120 ＝24 120－24＝96 答：柏树种了24棵，松树种了96棵． 4．请你以小组为单位，讨论、交流你最喜欢那种方法．为什么？ 5．教师总结：在我们解应用题时，一道应用题的数量关系，可以转化成不同解决形式．在解答时，我们选择我们熟练、简便的方法进行解答． 三、巩固反馈． 1．用不同的方法解答下面各题． 幼儿园买来120张彩色电光纸，比买来的白纸少 ．这两种纸一共买来多少张？ 养鸡场的肉用鸡是蛋用鸡的3倍，肉用鸡比蛋用鸡多15000只．蛋用鸡和肉用鸡各养多少只？ 2．思考题． 甲乙两个工程队合修一段公路，甲队的工作效率是乙队的 ，两个队合修6天正好完成这段公路的 ，余下的由乙队单独修，还需要几天能够修完？ 四、课堂总结． 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业． 1．芳芳的父亲每月收入是780元，母亲每月收入720元．全家每月生活支出的钱数是储蓄钱数的4倍．芳芳家每月储蓄多少元？ 2．洗衣机厂一月份生产了3000台滚筒洗衣机，相当于波轮洗衣机的 ．一月份一共生产了多少台洗衣机？ 六、板书设计 用不同知识解应用题 少先队员在山坡上栽种松树和柏树，一共栽种了120棵，松树的棵数是柏树的4倍．松树和柏树各栽多少棵？ 方法一　　方法二　　方法三　　方法四　　方法五 用不同知识解应用题 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一