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解决基层电大学生学习困难的对策研究 　　摘 要：电大教育在实现高等教育大众化、建立学习型社会、实现教育公平等方面起到积极的作用。随之，基层电大学习者学习困难问题的研究也成为一个重要的问题。本文对基层电大学习者在学习中遇到的困难加以考察，从几个方面提出解决基层电大学生学习困难的策略，在电大向开放大学转型的大环境下，供参考。 　　关键词：基层电大;远程网络;学习困难;对策; 　　中图分类号：G728 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-10-00-01 　　电大教育在实现高等教育大众化、建立学习型社会、实现教育公平等方面起到积极的作用。随之，基层电大学习者学习困难是一个重要的问题。本人对基层电大学习者学习困难进行了全面的分类，并通过调查研究，对基层电大学习者在学习中遇到的困难加以考察，从以下几个方面提出解决基层电大学生学习困难的策略。 　　一、培养学生掌握学习策略，提高学生自主学习能力 　　（一）对学生进行学前辅导。基层电大学生年龄偏大，记忆力水平下降，而且他们基础较差，有很多学习者已经步入社会许多年了，对学习可能很陌生，特别是一年级的学生，有很多学生不能适应电大的学习方式。因此，需要加强对新生的教育和引导工作，使他们能够很快地进入学习状态。 　　（二）加强学法指导，提高学生自主学习能力。电大学生多是通过自主学习，提高自主学习的效率，帮助学生掌握每门课程的学习方法和技巧，主要包括学习渠道、重点内容等，利用有限的课堂教学，灌输给学生新的学习方法。主要包括浏览网页、下载资料、电大在线实名注册、网上选课。申请发送电子邮件、观看IP课件，BBS讨论、历年试题库的使用、用学号进行考试、补考等，通过这一系列的培训和考试，学生在学习过程中会更加熟练的获取学习资料。 　　（三）教会学生合理利用时间。基层电大的学生多是在职成人，工学矛盾非常突出，扮演着不同的角色，在家也许是父母，在单位也许是领导、骨干，在电大又是学生，每天都是忙忙碌碌，休息时间都很少，更别说学习时间了。所以，电大老师要教会他们合理分配时间，挤出学习时间，提高学习效率，缓解工学矛盾，调整厌学心理。 　　二、加强教师队伍自身建设 　　（一）制定长远的教师队伍发展规划。基层电大的领导层一定要建立教师队伍的长期规划，按照部门和专业制定出每年的用人计划，提出科学合理的教师队伍培训计划，本着“控制数量，提高质量”的原则，严格按照专业急需的原则适当引进紧缺师资。学校要拿出一定的资金，制定优惠的政策，腾出充足的时间，鼓励年轻骨干教师到重点高校不断深造，鼓励全体教师攻读硕士、博士学位，学校根据财力增大报销比例，用政策用感情不断培养用的上、留得住的优秀人才贡献电大事业。 　　（二）加强科研工作，以科研促进教学。作为一所高等院校必须要有科研工作，以科研促教学，以教学促科研。学校要高度重视科研工作，制定有关的科研奖励政策，让科研工作与现代远程教育有机结合，并且把科研成果应用于教学实践，不断提高教学质量，在实践中不断探索，在教学中不断改进。 　　三、加强基层电大学习支持服务体系建设 　　（一）指导学生改进观念， 提高自主学习能力。电大是成人高等院校，参加电大学习的学生又多为高考落榜生，他们习惯了全日制学习，对于新的电大学习环境极不适应，白天没有老师的讲授和辅导，只有晚上和周末才有部分课程，平常学生全靠自主学习，基层电大教师要向学生讲明电大教育的特殊性，教会他们自主学习的方法。 　　（二）加强媒体教学资源的整合力度，提高资源的使用效率。基层电大的教师资源相对匮乏，基层人员可将中央电大和省级电大资源整合为我所用，提供资源索引和操作指南，帮助学习者解决资源查找和管理的困难，从而适合不同的学习者。把现有的资源进行有计划的导入我们的教学平台，供学生高效快速的查找，给提供一个丰富的资源库。 　　（三）提高集中辅导效率，努力创建新的辅导教学模式。基层电大的面授辅导时间相对较少，为此我们必须充分利用好每一次的面授机会，在面授时集中解决学生自主学习遇到的困难，采取各种各样的辅导形式，熟练运用多媒体技术，提高学生学习兴趣，结合案例和实践经验，解决学生的实际学习困难，让他们来有所获，帮助他们优化学习方法，提高学习效率，做到讲授内容短而精，突出重点难点，注重方法技巧，最终让学生学会学习，不断提高学习质量和效率。 　　（四）引导和鼓励学生利用网络进行师生交互。基层电大学生多为在职，主要是自主学习，师生之间处于准分离状态，学生无法感受到言传身教。这就要求学校增强导学服务能力，教师在面授辅导时要多引导学生使用网上的课程论坛，网上答疑，导学教师对学生进行积极的引导，以保证开放教育的教学质量。 　　四、建立基层电大质量监控体系 　　（一）基层电大的质量要从教师抓起。基层