儿童英语小学二年级下Book4LessonSixPickingapples教学设计.docVIP

《儿童英语》Book 4 ——Lesson Six Picking apples 教学设计 教材分析： 《Picking apples》是选自《儿童英语》《kid’s English》是为小学一至二年级编写的英语教材。《Picking apples》和Let’s sing a song部分充分考虑小学生的实际需要。设置了真实自然的情景—picking apples并以连环画的形式出现，以最大限度地激发学生的学习热情和兴趣为内容，紧密联系小学生的生活实际和参与社会活动，从而养成热爱劳动，工作不马虎的良好习惯。将I like…Look at my… Pick …描述自己喜欢的充满想象力的奇异水果，从而复习用颜料来描述水果。 学生分析： 二年级小学生具有典型的儿童心理特征，喜欢做游戏，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。 设计理念： 整个活动中，强调学生围绕“Picking apples”来学习语言，在sing , do ,act ,draw中发展语言思维与交流能力。 通过多媒体创设的情景导入，在宽松的英语语境中进行音乐活动，并设置摘苹果的游戏，锻炼了学生的动手能力和热爱劳动的情感。 教学目标与内容 1、Able to talk about picking apples 2、语言输入：pick be careful climb higher 重点： 这课的重点是描述苹果，主要语言输入是关于摘苹果的语言与提示小心的警示。 难点： 教师要着重指导学生读好“quick”\“pick”等词。另外，有些辅音连缀。 课前准备:水果实物、录音机、果园图片、小黑板、部分同学戴水果头饰，CAI课件 Lesson Six Picking apples 第一课时A rhyme A song 教学过程 一、Warm-up 多媒体出示水果，如grapes,watermelon,banana… T: What would you like?（拿出实物或出示多媒体让学生回答，回答好的给予表扬、奖励） S1: I’d like grapes. S2: I’d like apples…. T：Look, they’re fruits. Let’s go to the fruit park. Then pick them.OK? S：OK. T：Let’s go. Let’s go by train.呜呜、、、、、、老师带着部分戴水果头饰的学生，唱着I like green fruit.在教室走一圈，其它学生看着电脑显示的画面边看边做.Oh,we’re coming. （情景引入新课，打破传统式的教学方法） 二、Presentation 出示多媒体T：This is an apple tree.There are many big apples in it. Let’s pick apples. 板书：Lesson Six Picking apples (并带读两次) T: How are they picking apples?(他们怎样摘苹果？)Now let’s listen.听两次后，问Do you know? S：Quick, Quick, Quick（1、老师点击画面quick的动作，引导学生回答，表扬这个同学）板书quick （2、点击画面让学生跟读，边读边动作，领会其意思） 老师又补充Climbing higher ,climbing higher, Pick, pick ,pick（让学生点击动画画面，跟着声音，文字进行人机交互，领会这几个单词的意思）接着说，摘的时候要小心，要注意安全，不要破坏树木等等。 板书quick climb higher （学与动相结合，通过动作理解意思，突出趣味性） 放CAI A rhyme 两次，听录音让学生跟读，让学生提出难点，解决问题，把难的句子再教读二遍，小组练习，找学生到广台表演，并给予奖励，评价 （融会话于情景之中，让学生在表演中练，在交际活动中用） Let’s listen to a song “Picking apples”(边听边动作，跟着录音唱，然后小组表演) OK. Let’s play a game. 1、事先准备个小黑板，画上apple tree，orange tree把准备好的不同颜色的水果图画拿出，让他们“长“在一棵大大的水果树上①学生分成若干组，每组派一个代表进行摘苹果比赛②进行摘橙子比赛，谁摘得多就胜利（其余的学生当拉拉队帮他们打气） 2、跳方格比赛（事先在课室里画两行或三行格子，并在旁边放上水果照片，老师先做示范，要求同学说pick ap