冀教版课标小学英语三年级上册《TheFamilyinOurHouse》教学设计.docVIP

冀教版课标小学英语三年级三年级上册UNIT 4 FamilyLesson 30 The Family in Our House 1．教学设计学科名称Lesson?30:?The?Family?in?Our?House.教学设计?????????? 2?所在班级情况，学生特点分析：三年级的学生刚刚踏进英语的世界，对英语充满着好奇，教师要让学生 感觉到英语世界的快乐，不要让学生对英语产生厌倦害怕因此本课的设计我感觉教难。该三年级有40 人，学生的知识能力差不多。 3.教材内容分析：本课选自冀教版小学英语教材《学英语》第一册第四单元第30课。本课是第一册英语 的最后一个单元学生通过一学期的学习对英语有了简单的了解。本单元重点是掌握我们家庭成员的英语称 呼。因此在本节课上就要较好培养学生的学习兴趣。让学生轻松愉快的掌握本课的学习内容。 4 教学目标： 知识目标：1）能听、说、读、写家庭成员的用语和词汇，并能灵活?? ???????????????? ?运用其介绍自己的家庭。 ??????????? 2)学唱歌曲The?Family?in?Our?House ??????????? 3)掌握句型What’s?the?matter??My_____hurts. 能力目标:学会看医生并表达自己的感受. 情感态度：能运用My?_____?hurts,?I?feel?_________.?表达自己的病痛和情感，能通过本课的学习 激发学生的学习兴趣。 学习策略：创设各种活动，激发学生兴趣。 5教学重难点： 掌握运用本课重点句型What`s?the?matter??My______hurts. 掌握并运用家庭成员词汇，能够运用本课所学内容与他们用英语进行交流。 6.教学课时：一课时完成。 7.教学过程： 一、复习：做游戏，找词卡 把几张家庭成员的大词汇卡片放到教室前面，把每张卡片翻过去使学生看不到卡片上的图画。 T:?Where’s?Jenny’s?father?! S:?(挑出卡片，举起)?Father?. Where’s?Jenny’s?brother??（拿走father卡片） S:?(挑出卡片，举起)?Brother?. Where’s?Jenny’s?mother??（拿走brother卡片） ??（设计意图： 与学生互动，师让学生拿走卡片，为下面歌曲作准备。孩子都喜欢游戏，通过游戏复习家 庭成员的用语、词汇，有助于调动学生学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲，激发想象力和 思考能力。） 二、学唱歌曲?“?The?Family?in?Oue?House?” 放歌曲《The?Family?in?Oue?House》，播放录音，和学生一起跟唱。 教学生动作。（边唱边做动作） 1〉、两名同学主动扮作房子，面对面把手合起来搭成房顶。 The?family?in?our?house 2〉、??刚才拿father卡片的同学上台来。 The?family?has?a?father?. 3〉、??father走下讲台请出mather ?The?father?finds?a?mother?. ?…… 教师和学生边唱边节奏拍手。 （设计意图歌曲大量运用韵律和重复，歌中新词易于记忆，而学生通过歌曲往往能很快学会新词和新结构。） 三、讲授Lynn?goes?to?Dr.Liu?. 1、??let?student?look?at?the?story?quickly?and?fing?out?the?new?world. 2、?let?student?read?the?dialogue?after?the?radio 3、师指出一些生词和用语，让学生试着表演。 S:?I?feel?too?sick?to?go?to?school?! ???(边说边皱眉头，难受、生病的样子) T:?I?feel?much?better?now?! ???(边说边双手摆摆表示不痛) S:?My?finger?hurts?. ??(帮学生粘纱布) S:?Thanks?. T:?You’re?welcome?. 4、提问学生问题来检查他们的理解情况。 ?T:?What’s?the?matter?with?Lynn?? ?S:?Her?finger?hurts?…… ?T:?Does?Lynn’s?head?really?hurt?? ?S:?No?,?it?doesn’t?. ?T:?Does?Lynn’s?stomach?really?hurt?? ?S:?No?,?it?doesn’t?. ?T:?Why?does?Lynn?say?she?feels?too?sick?to?go?to?school?! ?S:?…… ?T:?Why?does?Lynn?say?she?f