北师大先锋英语四年级下册Unit12Review8课时表格式教案设计.docVIP

课题 Unit 12 Review 课型 新授 时数 5 教学 目标 (重点 ☆ 难点 △) 一、知识目标与能力目标 ☆学生能够认读、听辨、默写 Words to learn 中的个单词； ☆能够认读、听辨单词表中相关词汇； ☆学生能够听辨、认读并使用功能句型 ☆能够认读、听辨字母组合 的发音； △能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演; △能够独立完成阅读； △能感知story time,能力水平较高的学生能够表演 能够说唱歌谣，并理解其含义。 二、情感、策略、文化等有关目标 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 课前 准备 教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及上课时的单词卡片。 　　 教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑等。 科研课题落实 严格“六规范”，提高课堂质量。随着学习内容的扩展，教师需要通过认真备课，认真设计，有意识、有计划地培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 板 书 设 计 Unit 12 Review 课 后 小 结 作业 设计 1. Read the text 5 times. 2. Copy the new words. 3. Preview next lesson. 选做：小组表演课文或者背诵课文 教学过程 第（ 1 ）课时 Text 基础设计 集备后修改、补充 Step 1 Warm up Lets sing: The days of week Step 2 Set the Scene Free talk : Step 3 Talk about the story 第一遍阅读： 1. Who are they in the story? 2. What day is it today? 3. Where are Ann and Ken going? 第二遍阅读： P1: P2: P3: P4: P5: P6: P7: P8: 第三遍阅读: 用Yes, No判断句子对错: 第四遍阅读： watch the video or listen to the tape. 第五遍： Imitate the voice of the text. Step 4、Post reading Teamwork: Try to act. Step 5 Homework 1. Recite the story. 2. Tell the story to your family Text 1. “Where are you going?” (Present Continuous as Future) 2. “---Where is Bobby’s house, Mocky? ---It’s near Uncle Booky’s house.” (Review the Key structure of Book 7 Unit 5) 3. “---Where is the umbrella, Mocky? ---It’s on this tree.” (Review the Key structure of Book 7 Unit 4) 4. “We’re going to be late.” Sum up the usage of “be”. ?I can’t be late again.” (Unit 8 Uncle Booky’s Story time) ?But it’s going to be fine this afternoon.” (Unit