认识钟表_3.docVIP

认识钟表 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册。 一、教学目标：? 知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。 　　能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。 　　情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 二、教学准备： 　　教 具：自制课件，实物钟。 　　学 具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。 三、教学重点：会看钟面的整时和半时数 四、教学难点：会看半时数， 五、教学过程： 创设情景，激发学习愿望。 　　1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。 　　。 　　2、师：猜猜它是谁？ 　　3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？ 　　4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！ 　　5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？ 　　 联系生活，感知钟表面。 　　师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。 　　 　　学生汇报：①有1～12个数字。②有2根指针，长针和短针。，配有画外音：我的身子长，我叫分针，我的身子短，我叫时针。③若有学生汇报发现时针和分针走的方向是一样的，课件就演示。 　　 依托经验，自主探究，认读整时、半时。 　　1、师：刚才同学们认识了钟表的面，哪钟面上所表示的时间又该怎样认呢？请同学们看图： 　　屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景图： 　　师：这是小明一天的生活安排，仔细观察这些图，请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。 　　学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时和半点。 　　2、师在黑板上贴出相应的六个钟面。 师：哪些组的同学愿意当小老师，给全班同学说一说，你们是怎样认这些钟面上的时间的？ 　　生汇报。，师引导。 　　3、师：同学们认识了这些钟面上的时间，，你认为这些钟面可以怎样分类呢？ 　　 　　师：你是怎样分类的呢？ 　　 　　4、师：仔细观察，整时的钟面有什么相同的地方？半时的钟面有什么相同的地方？。 　　汇报：得出结论。 　　5、结论：分针指着12，，时针指着几就是几时整，分钟指着6，时针走过几就是几时半。。 　　 　　6、反馈练习 　　师：刚才同学们已经认识了钟面，现在就让我们来做一个找朋友的游戏吧！ 　　屏幕出示，苹果钟：“我的朋友在哪里” 生：“你的朋友在这里” 小猫钟：“我的朋友在哪里” 生：“你的朋友在这里” 　　师用实物钟拨一时间，问：“我的朋友在哪里” 生：“你的朋友在这里” 　　接着：让同桌的两个学生互相出题拨钟，并相互评价。 　　小组拨钟练习：一人说时间，其他三人进行拨钟练习，并相互检查。 　　 认识时刻表示法。 　　1、示范时刻表示法： 师：6时可以怎样表示呢？ 　　　　7时半可以怎样表示呢？ 　　2、找朋友游戏 　　师：每个同学都有一张表示时刻的卡片，你的卡片跟黑板上哪一个钟面是好朋友呢？你就把他站在这个钟面下。 　　全班到黑板上找朋友。大家找到了朋友，高兴地回到座位上，只有一个同学找不到朋友。 　　师：你怎么啦？ 　　师：大家帮他找找看，黑板上有这张卡片的朋友吗？ 　　师给生一个实物的钟面，问：你能拨出这个时间吗？ 　　师：你这个钟面跟黑板上的哪些是同一类的？你应该把这个钟面贴在哪里呢？ 　　 寓练于乐，寓练于生活。 　　1、师：今天同学们学得很认真，所以老师想奖励大家，给大家讲一个公鸡和小猪的故事。 　　电脑讲故事：看，公鸡在打鸣，这是早是几时？：6时。小公鸡喊小猪：“嗨，快起床吧。”小猪说：“再睡一会。” 　　这是几时？：7时半。小公鸡问：“我们一起去上学吧。”小猪说：“再玩一会吧。” 　　这是中午几时？：中午12时半。小公鸡说：“我们一起去教室做作业吧。”小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。” 　　这是几时？：4时。小公鸡说：“我们一起去劳动吧。”小猪说：“再玩一会吧。” 　　这是晚上几时？：8时。小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！ 　　2、师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？ 　　3、师：小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活习惯。你能把你一天是怎样安排的，说给同桌听一听吗？生交流汇报。 　　 实践活动 　　师：看来同学们一天的时间都安排得挺合理，下面，就让我们一起来安排星期天的时间吧！请拿出“快乐星期天”