广州版小学科学二年级下册《小开关》教学设计2套.docVIP

广州版小学科学二年级下册《小开关》教学设计2套.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
广州版小学科学二年级下册《小开关》教学设计2套

“小开关”教学设计 谭耀沛 单元教学内容结构分析:电已成为人们日常生活中必不可少的重要组成部分。关于电,学生已经具备了一定的生活经验,日常生活中大大小小的电器,都是依靠电来工作的。本单元的教学从“说说电”一课开始,从调查、讨论家中的电器着手,体验电与生活的密切关系,引发学生思考电是从哪里来的问题。充分利用图片和观察电池、并进行玩电动玩具小车的实验,让学生正理解电是从哪里来,让学生真正理解电的作用。 学情分析:学生在学习过一些电的酝酿知识以后,常会对进一步认识电、应用电产生浓厚兴趣。以下的三课“小灯泡亮起来了”、“小开关”、“导体和绝缘体”设计了许多学生感兴趣的活动,引导学生在活动中学习,在探究中学习。使学生在探究活动中了解、掌握有关电的科学知识,从中发展自身科学素养,能力得到提高。 单元教学目标: 了解电的来源可以从电池中得到或从发电厂得到,知道电在日常生活中的作用。 认识常见的电池,知道电池有正极和负极;知道把小灯泡、电池、电线连接起来,小灯泡才能发光;并初步学会一个灯泡、一节电池、几根电线组成的“电路”的连接方法。 经历制作一个小开关的活动过程,并在活动中培养学生动手实践和创造能力。指导学生用小开关接到电路中,控制小灯泡的亮和熄,培养学生学习电知识的兴趣。 经历预测、检测多种物体的活动过程,培养学生的实验能力和归纳能力,提高学生的实验兴趣。 电是通过许多人的辛勤劳动才能获得的,知道尊重劳动和节电的意义。形成安全用电的意识和习惯。 单元教学设计: “说说电”一课,开始时可以从调查、讨论家中的电器着手,体验电与生活的密切关系,引发学生思考电从哪里来的问题。同时,充分利用图片(发电站等)和有关的视频,让学生了解各种类型的发电站。通过观察电池、玩电动小车等活动,让学生亲身体验电的来历和电池的作用。 “小灯泡亮起来了”一课,通过拆小电筒这个学生感兴趣的活动,使学生直观地了解一个简单的电路:把小灯泡、电池、电线连接起来,小灯泡才能发光。在拆小电筒前,一定要让学生明确,“拆小电筒”的活动是为了了解电线、电池、小灯泡是怎样连接的,探究小灯泡发光的原因,使学生初步知道只有电池、电线、灯泡组成一个闭合的回路(电路),小灯泡才会发光。当然,“电路”这个概念,教师不一定要提出来,学生有这样的一个初步的认识就可以了。在课中有一个问题:有多少种方法使用权小灯泡发光?可以让学生装通过自己的探究活动,用简单的图画画出来。 “小开关”一课,让学生讨论小开关的作用。在上一课中学习的简单电路(一节电池、一根电线、一个灯泡组成)的基础上,指导学生用简单的材料和简便的方法制作一个简易小开关。然后,用自己制作的小开关接到电路中,尝试控制小灯泡的亮和熄的活动 “导体和绝缘体”一课,第一部分内容是通过活动使学生初步认识到生活中有些物体能导电,有些物体不能导电。可以拿塑料线和电线试验小灯泡发不发光入手,从而使学生知道有些物体能使小灯泡发光,有些物体不能使小灯泡发光。第二部分的内容,是利用简单电路,检测常见的各种物体,观察哪些物体能使小灯泡发光,哪些物体不能使小灯泡发光的活动,从而了解导体和绝缘体。 课题名称 小开关 教学目标 知道开关的作用。 经历制作一个小开关的活动过程,并在活动中培养学生动手实践和创造能力。 指导学生用小开关接到电路中,控制小灯泡的亮和熄,培养学生学习电知识的兴趣。 教学重点和难点 教学重点:知道开关的作用和制作方法。 教学难点:如何做好一个开关。 教学材料准备 根据学生人数准备若干组材料,每组包括以下材料:大号电池一个;1.5V的小灯泡一个;泡沫板一块、两个图钉;导线四条(电线两端要预先用刀子把电线的外皮削去,露出铜芯);火柴盒、回形针等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一:开关的作用。 1、导入 大家知道生活中,是用什么来控制灯的亮和熄的吗? 提出疑问,引起学生的注意力。 2、议论 教师可拿手电筒或课室的开关作演示。 学生思考、议论 创设情境激发学生的兴趣,引导学生结合实际事例进行猜想。 活动二:制作小开关。 1、指导 现在我们就来学习做第一个小开关。请大家看课本的图,做这个小开关需要些什么材料呢? 学生根据材料,尝试制作第一个小开关。 培养学生动手能力和探索能力。 2、交流 你们能把方法互相说一说吗? 各组介绍小开关的制作方法,展示制好的小开关。 活动三:把小开关连入电路。 1、实验 制好了小开关,怎么知道是否成功呢?怎么办呢? 学生把它连入电路中,试验一下,看它能否控制小灯泡的亮和熄。 培养学生实验的能力。 2、体会交流 观察本小组制作的小开关能否控制好小灯泡的亮和熄,思考改进小开关制作的方法。 提高学生的思考能力。 活动四:再做小开关。 1、制作 你们根据第一个开关的制作经验,

您可能关注的文档

文档评论(0)

linsspace + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档