教科版品德与生活一年级下册第二单元我的手儿巧教学设计.docVIP

第二单元 我的手儿巧  活动主题一 我有两件宝  第一课时 教学目标： 1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。 2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。 活动准备： 幻灯机一台。 教学过程： 一、激发兴趣 同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。 二、活动过程 1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。 2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！” 3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？ 4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。 三、活动小结 手影戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀？  第二课时 教学目标： 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。 活动准备： 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。 教学过程： 一、猜谜揭示课题 1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？ 十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。（打人身体的一部分）。 二、活动过程： 1、请举起你们的小手让老师看看好不好？……哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？ 2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞…… 3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 三、活动总结 1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我们的小手还能干什么呢？  第三课时 教学目标： 通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。 活动准备： 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。 二 活动过程 1、教师：神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作） 2、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？ （内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……） 3、你的小手会说话吗？（指名表演） 4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。 三 活动总结 今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？  活动主题二 做个小玩艺儿  第一课时 教学目标 1、 学会正确使用一些常见的工具； 2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。 3、 认识生活中一些常见的工具 一 活动准备 学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。 教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。 二 活动过程 教师：（放音乐，出示画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？ 1、 我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。 2、 我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！ 3、 学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？” 4、 教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是用来做什么用的？ 三 活动总结 在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗？  第二课时 活动目标 1、 引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。 2、在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。 3、 陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，是其发展成动脑筋有创意的生活的人。 一 活动准备 学生准备： 1、 一张硬纸（上面画好一个圆），一