新人教版PEP英语三年级上册Recycle2三课时表格式精品教案教学设计附课后体会.docVIP

教材 内容 Recycle 2 上课 时间 总课时 3 主备教师 余立群 第 1 课时 教学 要求 1、复习第4-6单元所学的有关动物、食物、生日等会话。 2、能在实际情景中运用 What’s this？What’s that？Can I have some…please？Here you are. I’d like some…How many…?How old are you? I’m … years old. 等用语。 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 重点难点 教学重点：学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。 教学难点：Read aloud部分的故事情节的理解。 教学媒体 教材相关人物头饰、多媒体 设计者教学设想 施教者修改 教 学 过 程 一、热身 （Warm-up） （1）教师播放英文歌曲 “Hello” ，师生共唱。 （2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 　　Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. （3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 二、新课展示 （Presentation） （1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： 　　Hello./ Hi. [什么时间都可以] 　　Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择] 　　How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] 　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] 　　B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说： 　　What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m … 　　C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： 　　This is … 　　D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说： 　　Let’s sing/ play/ go to school…. （2）游戏：你是谁 面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。 （3）教师播放故事课件，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （4）听录音，跟读故事。 三、趣味操练 （Practice） （1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：How old is the bird？ Does the cat eat the bird ? （2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （3）小组练习，角色扮演。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 板书设计： Recycle 2 How are you? Fine, thank you. Good morning.= Morning. Look at your… I like it. Wait a minute. 分层作业设 计 第一层次 第二层次 第三层次 体会： 教材 内容 Recycle 2 上课 时间 总课时 3 主备教师 余立群 第 2 课时 教学 要求 1、通过游戏复习表示动物、食物和数字的单词，能听懂会说后三单元所学的动物、食物和数字的单词。 2、熟练掌握几类单次并能进行分类，用主要句型进行听力练习。 重点难点 重点：通过游戏复习动物、食物和数字的单词，能听懂会说后三单元所学的单词。 难点：游戏中对字母的发音归类。 教学媒体 教材相关人物头饰、多媒体 设计者教学设想 施教者修改 教 学 过 程 一、（Warm-up/Revision) （1）游戏：开火车 　　（2）游戏：猜动物 一个学生表演，请其他同学猜动物。 二、呈现新课 (Presentation) 　　（1）“猜一猜，数一数” 的游戏。 　　将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：