教科版课标小学科学五年级上册《生物与环境做一个生态瓶》教学设计.docVIP

教科版课标小学科学五年级五年级上册第一单元 生物与环境做一个生态瓶 做一个生态瓶 【学科名称】：小学科学（五年级上册） 【班级情况，学生特点】： 学校处于嘉峪关市西北端，由于嘉峪关市是一个工业城市，外来打工人很多。班级学生大多数来自农民工子弟，共有学生49人，男生30人，女生19人。学生爱动、爱说是他们的特点，上课动手操作学生最喜欢。学生经过一段的学习，观察绿豆芽的生长有了一定的兴趣，观察水中的小动物对于大部分学生来说更具有吸引力。但是在学习中缺乏持之以恒的精神，因此观察实验中每天写记录需要老师督促提醒。 【教学内容】： 教材内容分三部分。 第一部分：认识真正的池塘里的生物环境 教材中的池塘剖面图。首先让学生来认识池塘里有哪些生物，这些生物之间有什么关系，池塘里还有哪些非生物。 教学内容是让学生知道自然环境下的池塘是什么样的，存在着哪些生物和非生物，进而引出生态群落的概念。 第二部分：设计一个生态瓶建造方案。 制作生态瓶就是建造一个生态群落。要制作一个生态瓶，第一个考虑的问题就是准备让哪些生物来生活。这个问题至关重要，它涉及到实验效果。由于是学生自主的实践活动，教学中不能硬性规定，通过引导学生进行讨论来决定这一问题。 第三部分：做一个生态瓶。 设计好了生态瓶的制作方案，就可以准备材料，按照设计的方案做一个生态瓶了。基于条件和教育成本的考虑，若学生个人和分小组制作，可以按教科书的要求，用一个大的食用油桶来做容器（清洗干净）。可作为学生们学习研究的基地，还可以组织部分学生进行管理和长期观察。 建造好的生态瓶，放置的地方也需要由学生们商量决定，以利于管理和观察记录。 【教学目标】： 1、根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 2、知道生物在一定区域内是相互影响、相互依存，形成生态环境的概念。 3、能听取意见、相互协作，管理和观察生态瓶。 【教学重点】： 设计生态瓶制作方案。 【教学难点】： 根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 【教学课时】：一课时。 【教学准备】： 大饮料瓶、剪刀、制作生态瓶需要的材料、活动记录本。 【教学过程】： 一、谈话导入（猜想激趣）： 1、你的家乡有池塘吗？观察过池塘吗？你知道池塘里有什么吗？如果你不知道你能猜测一下吗？ （可以让学生讨论一会，不论对错先不要做肯定。) 2、今天我们就学习有关池塘的有关知识。 二、认识真正的池塘里的生物环境（观察认识）： 1、引导教科书第14页的池塘图，讨论池塘中的生物关系： （1）池塘有哪些水生生物？ （有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等） （2）水生植物需要哪些生存条件？ （3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ （4）动物为植物生长做了哪些贡献？ （5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？ 提示：（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等） 2、引导概括（知识概念）： 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们就可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。 三、设计生态瓶（过程方法）： 1、导语：经过我们刚才的讨论、观察，现在我们要模拟池塘群落制作一个生态瓶，研究生态环境中的关系。 2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？ （1）你们准备在生态瓶中放什么生物? （2）我们要考虑什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？ （3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ （4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ （5）生物放入的顺序需要考虑吗？ 3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题） 4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。 四、制作生态瓶（亲历操作）： 1、制作生态瓶的步骤： （1）先在瓶底装入一层洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小动物。 （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。 五、课堂练习： 根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。 1、小组讨论决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。 （可以放在家，也可以放在学校，只要方便观察就行。） （1）提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。 （2）提示如何填写教科书16页的生态瓶观察记录表。 2、为激发学生观察的兴趣可以分组实验： （1）一组任意制作生态瓶。 （2）另一组按制定的方案制作生态瓶。 （3）等学生急着汇报生态瓶现象时，再引导学生得出结论。 六、实践作业： 观察生态瓶，填写记录。 附录（教学资料及资源）