新人教版PEP英语三年级上册Unit4Weloveanimals6课时表格式精品教案教学设计.docVIP

教材 内容 Unit 4 We love animals 上课 时间 总课时 6 主备教师 余立群 第 1 课时 教学 要求 1 能听懂、会说并理解句子’s this?It’s a ... 2 在创设的情景中，能用’s this?It’s a ... 表达。 3学生浓厚学习兴趣的培养。 重点难点 重点：学习表达’s this?It’s a ... 常见的动物单词难点：在创设的情景中，能用’s this?It’s a ... 表达。动物玩具 动物图片和卡片 设计者教学设想 施教者修改 教 学 过 程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。 （3）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】呈现新课 (Presentation) 　　（1）教师举起自己的钢笔说：Look！’s this? 学’s a ...用其他文具再次’s this? It’s a ...的意思。 （2）教师拿出准备好的，子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师举起，兴奋地说：Look! I have so many animals. ’s have a look.并一一出示，询问学生What’s this?带着学生用句子It’s a ...回答。 （3）’s this? It’s a ... （4）’s this?引导学生用It’s a ...回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。 （5）教师拿一个东西自问自答What’s this? It’s a ...，但是故意说错，引导学生自然说出no。It’s a ... 　　（5）教师播放Lets talk/ A部分的课件。播放之前提出要求： 　　你能听到或看到几种动物？How many animals? 　　你会说其中的哪种动物？ Can you say in English? 　　你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else? 　　（6）再次观看，让学生试着跟说。 　　（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 趣味操练 (Practice) （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说’s this? It’s a ... （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边：Look！’s this? It’s a ... （3）让学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 板书设计： Unit 4 We love animals What’s this? It’s a ... 分层作业设 计 第一层次 第二层次 第三层次 体会： 教材 内容 Unit 4 上课 时间 总课时 6 主备教师 余立群 第 2 课时 教学 要求 1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 , bear, duck, dog, cat 。 2 能用英文介绍这些动物。 3 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。重点：进一步学习常见的几种动物的单词, bear, duck, dog, cat。 难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。 设计者教学设想 施教者修改 教 学 过 程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Oral practice学生口语会话展示。（2）然学生带上面具表演第一课时 Lets talk/ A 部分的对话。 （3）猜猜看游戏。 　教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What is it? 如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问： What is it? 学生随意想象，猜图说：A panda? A monkey? …教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后