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音乐教学设计－地球，我们共同的家（第二课时 第三单元 地球，我们共同的家 第二课时-------欣赏：《森林与小鸟》 浔东小学? 周瑛 教学内容： 欣赏《森林与小鸟》 教学目的： 通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起. 教学准备： 录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器各种头饰。 教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。 教学过程： 一、组织教学 1． ? 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？ 2． ? ：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到，森林的早晨是那么。醒来了”。 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。 3． ? 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。 ---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美?? 二、新课设计 1．情景导入：播放课件．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 3．? 师：这是怎么回事？ 4．? 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 5．? 师：地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。 ----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。 三、教学重点、难点 1、 出示课件：欣赏第二部分乐曲让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲 a)??? 第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了 俏皮的儿童情趣。 b)?? 第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。 c)??? 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)?? 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。 四、互动部分? 1． ? 让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动， 2． ? 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。 ---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱 师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们 、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。 3． 到了大森林里，所有的学生戴上头饰，老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。 这部分的目的：就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。 总结： 师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-----我们人类的朋友，善待地球----------我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。 让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！ 师：大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗？我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健