人音版音乐三年级上册第八课丰收歌舞3课时表格式教案设计.docVIP

教学内容 第 八 课 丰收歌舞 课时 第（1）——（ 2）课时 教 学 设 计 教 学 设 计 第 一 课 时 教学要求： 表演《桔梗谣》 教学过程： 一、组织教学 二、新歌教学 1、导入：我国是一个多民族的国家，每个少数民族不仅物产丰富而且能歌善舞。下面，老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。 A、 教师做西藏动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈 B、 教师做新疆舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈 C、 教师做蒙古舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈 D、教师做朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈 教师介绍这是朝鲜舞，想学吗？ 2、放录象，学生试着跳一跳 3、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受。 你能听出是三拍子还是二拍子吗？学生试拍。 4、听录音，学生打三拍子 5、揭题：《桔梗谣》 出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。 6、学唱歌曲 A、 放录音，学生轻唱 B、 找一找喜欢常的乐句及提醒同学们应注意的乐句 C、 重点练唱： 第二乐句，唱好符点处 第四乐句，唱好连线、符点处 第五乐句衬词3 最后一句，连线处 D、 连唱 这首歌讲了什么？你觉得应怎样唱？ 7、学唱歌谱 出示卡片1前4小节，教师范唱。 学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍） 出示卡片2后4小节，方法同上 1+2完整唱一边，唱好前八小节 把3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学 6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱ 要求：声音轻，不影响其他三组的学唱 学生齐唱 8、分组表演 9、配上伴奏完整表演。 四、小结，师生再见。 第 二 课 时 教学要求： 1、聆听《丰收歌》《丰收的喜悦》。2、复习《桔梗谣》。 教学过程： 一、组织教学 二、聆听《丰收歌》 1、导入：每当春节人们会怎样？ 2、师：人们开心时，会用歌舞的形式表达，粮食大丰收了，会怎样呢？ 在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？欣赏《丰收歌》。 3、师：如果你被这一快乐的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐，大家随音乐跳起来唱起来好吗？再次聆听《丰收歌》。 4、师：你还学过哪些欧洲歌曲？ 5、师：朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞，请小朋友按A（《桔梗谣》）——B（《丰收歌》）——A（《桔梗谣》）表演。 6、师：《丰收歌》是谁演唱的？生：自由讨论 师：我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》《小白菜》是谁唱的？生：自由回答。 师：人的歌唱声部分类主要分为三大类，你能总结吗？ 师小结人声分类的基本知识。 三、聆听《丰收的喜悦》 1、导入：刚才这首歌表达的四丹麦人民欢庆丰收的饿喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐，听后说说是哪个地区的音乐风格？ 2、播放第一段录音,听后学生讨论 。 师：你能用舞蹈动作表演一下吗？ 3、欣赏全曲 师：你能听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中有什么变化？ 4、师：你能根据全曲音乐的发展变化用你自己的动作变化去表达吗？ 再次欣赏，学生表演。 5、师：希望大家边听音乐边动起来，参与到音乐中去，把丰收的喜悦表演出来。 6、师：你觉得歌曲有几段？每段情绪一样的吗？请你用色块涂一涂。 四、小结，师生再见。 备 注 教学内容 第 九 课 丰收歌舞 课时 第（3）——（ ）课时 教 学 设 计 教 学 设 计 第 三 课 时 教学要求： 表演《如今家乡山连山》 教学过程： 一、组织教学： ㈠音阶练习： 1．师生问好：同学们好！ 生：你好，你好，沈老师你好！ 2．音阶练习：do-re-mi-fa-sol-la-si-do`，（指导学生口腔打开、面带微笑） 师小结：你们唱得真动听。 （三）认谱教学： 导语：大家认真看（出示乐谱），刚才我们唱的音阶小音符们重新进行了组合，你们能用最快的速度认出他们并唱好他们吗？ 师：（PPT）请大家仔细看谱，认真听琴，用心认唱。（师弹琴一遍） 师：下面请同学们跟着琴，一起张嘴在心里默唱歌谱。（第二遍弹琴） 师：看来同学们都胸有成竹了，这一遍请大家一起轻唱，同时要注意歌唱时的姿态。 预设：如不好，听老师来唱一遍，再跟着学唱。 二、新授歌曲： 导语：刚才你们认谱认得很认真，沈老师奖励你们看一些美丽的图片，看完告诉我，你想到了什么景象？（点PPT）生答：丰收。 揭题：今天我们就要来学习一首关于丰收的歌曲，歌名是《如今家乡山连山》,歌曲中唱到了那一座座的“山”，同学们知道歌曲中的“山”是指什么吗？请仔细听。（点PPT） 1、初听，这