湘版美术四年级下册《恐龙世界》教案课堂教学实录.doc

教学实录《恐龙世界》 一、教材分析 《恐龙世界》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材第8册第6课。本课教学借助恐龙的影视、图画资料等信息，观察赏析，了解恐龙，重点认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。 本课的美术活动方式属于【造型·表现】的学习领域，教学时适当综合自然科学、历史和信息等课程内容，并与人类社会的生存繁荣相联系，引导学生主动探究问题，进行综合性学习。 二、教学目标 知识目标：了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。 能力目标：能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。 情意目标：在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。 三、教学重点和难点 教学重点: 认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。 教学难点：个性地描绘恐龙的特征，生动地表现恐龙世界的情景。 解决办法： 针对教学重点，精心选择各种恐龙图片、电影、动画、文字、范画等学习资源，让学生一人一机，在交互型课教学平台上利用提供的学习资源进行自主探究赏析、互动交流，获取对恐龙特征的认识。学生重点在【赏析图文·理解范品】--【反馈交流·解析尝试】教学环节中学习抓特征画恐龙的方法。 针对教学难点，在【反馈交流·解析尝试】教学环节中抽取几种有代表性的恐龙，归纳其外形轮廓、花纹样式，并师生互动合作尝试描绘一只有个性特征的恐龙。同时，通过给学生展现一个老师预先准备的恐龙世界背景图版，让学生将个体的创作贴入其中，共同形成生动的恐龙世界的情景，既降低了学习难度，又呈现出精彩的学习效果，使难点迎刃而解。 四、教学实录 教学流程： 课前准备 进入平台 拼图发现 激趣导入 电影速览 概况感知 游戏答问 形成认知 赏析图文 理解范作 反馈交流 解析尝试 设立情景 创作展示 开放论坛 聊天评价 课堂总结 拓展延伸 具体步骤及解析如下： 一、课前准备 进入平台 1、授课准备：网络教学平台备课端制作上传本课课件、绘制大幅背景图版、学号贴纸、绘画和手工工具。 2、学习准备：绘画和手工工具。 3、进入平台：学生和老师用各自用户名和密码进入我校“交互型课教学平台”中的《恐龙世界》一课的学习和授课首页。（如下图，网址：/cbnse/Default.asp） （学生使用帮助：用户名是入学年限加学号，如四年级１号同学为00101，34号为00134，密码同用户名。） 二、拼图发现 激趣导入 1、拼图激趣：“喜欢玩拼图吗?”出示拼图界面，“拼一拼，发现了什么？”（使用帮助：打开显示学生端课件，点击 探索学习 进入 拼图游戏 ，点击选择图形模版，移动到相应位置，点击放下拼合。） 2、发现恐龙：学生用鼠标玩拼图，迅速发现恐龙形象。（如上图） 3、揭示课题：“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢？这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力画一个精彩的恐龙世界。”板书课题，出示课题界面。 三、电影速览 概况感知 1、欣赏影像：播放迪斯尼动画大片《恐龙》的精剪，学生认真观赏大师们制作演绎的恐龙生活场景，准备答题。（使用帮助：广播教师端课件，点击播放视频） 2、交流感想：“看了这段录像有什么感想？”进行反馈交流，如“身临其境”、“丰富多彩”、“相处和谐”、“环境优美”、“值得探究”…… 四、游戏问答 形成认知 1、游戏问答：出示十道判断题，如下图，学生用鼠标操作“恐龙”进行答题，检测学生对恐龙的了解程度。 ( 使用帮助：进入学生端课件知识抢答界面，点击恐龙快跑 开始按钮，用鼠标上下移动控制恐龙奔跑经过答案判断对错。） 2、反馈鼓励：汇报成绩，给予奖励和鼓励评价。出示“知识抢答”答案界面，“说说错了哪道题”,师生进行知识交流互补。 3、整理归纳：“请你在答案中归纳出我们想象画恐龙应从哪几个方面进行构思。”依据学生的发言，老师归纳板书：外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境。 五、赏析图文 理解范作 1、深入赏析：出示图文范作，包括各种恐龙的图片资料、图片结合文字详细介绍，漫画家画的动态表情作品和学生作品四个方面的内容。“这里有丰富的学习资源等待大家的开采，同学们自主选择欣赏，在从四个方面的了解认识中构思如何创作表现你的恐龙的特征。”（使用帮助：学生端课件中，自由点击进入四个板块——图片资料、图文介绍、动态表情、学生作品，双击缩略图可最大化观察。如下图。） 2、巡行提示