15章3节 抛物线.pptVIP

课堂互动讲练 ∴a2＝64，a＝±8.故y2＝±8x. ∴抛物线的方程为y2＝±8x. 跟踪训练 课堂互动讲练 直线和抛物线的位置关系，可通过直线方程与抛物线方程组成的方程组实数解的个数来确定，同时注意过焦点的弦的一些性质，如：x1x2＝ ，y1y2＝－p2，弦长l＝x1＋x2＋p. 抛物线的综合问题 考点三 课堂互动讲练 例3 (解题示范)(本题满分14分) 在平面直角坐标系xOy中，已知抛物线y2＝2px(p0)上横坐标为4的点到该抛物线的焦点的距离为5. (1)求抛物线的标准方程． (2)设点C是抛物线上的一动点，若以C为圆心的圆在y轴上截得的弦长为4，求证：圆C过定点． 课堂互动讲练 【思路点拨】　利用抛物线方程得点的坐标，圆C过交点，即与所设变量无关． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　抛物线方程不同于椭圆、双曲线方程，设抛物线上的点时，未知量可以只设一个，这是与椭圆、双曲线有显著的不同，(2)问中定点问题，需要在平时解题中积累一定的解题思路，如“定”与“变”的联系与转化，是处理此类问题的诀窍． 课堂互动讲练 3．(本题满分14分)设F是抛物线G：x2＝4y的焦点． (1)过点P(0，－4)作抛物线G的切线，求切线方程； (2)设A、B为抛物线G上异于原点的两点，且满足 ＝0，延长AF、BF，分别交抛物线G于点C、D，求四边形ABCD面积的最小值． 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 课堂互动讲练 当k＝1时，等号成立， 所以四边形ABCD面积的最小值为32.14分 自我挑战 规律方法总结 1．重视定义在解题中的应用，灵活地进行抛物线上的点到焦点距离与到准线的距离之间的相互转化；注意确定四种标准方程的条件，明确抛物线的焦顶距、通径与抛物线标准方程中系数的关系；通晓四种标准方程间的关系：将y2＝2px关于y轴、直线x＋y＝0与x－y＝0对称可得抛物线的其他三种形式或将抛物线 y2＝2px绕原点旋转± 或π也可以得到抛物线其他几种形式；注意数形结合，提倡画出合理草图． 规律方法总结 2．复习中应紧抓抛物线的定义、标准方程及几何性质． (1)顶点在原点，对称轴为坐标轴的抛物线，可设为y2＝2ax或x2＝2ay(a≠0)，此时a不具有p的几何意义． 规律方法总结 (2)抛物线的离心率e＝1，体现了抛物线上的点到焦点的距离等于到准线的距离．因此，涉及抛物线的焦半径、焦点弦问题，可以优先考虑利用抛物线的定义转化为点到准线之间的距离，这样就可以使问题简单化． 规律方法总结 (3)求抛物线标准方程常用的方法是待定系数法或轨迹法，为避免开口不确定而分成y2＝2px(p0)或y2＝－2px(p0)两种情况求解的麻烦，可以设成y2＝mx或x2＝ny(m≠0，n≠0)，若m0，开口向右，若m0，开口向左，m有两解，则抛物线的标准方程有两个． 规律方法总结 规律方法总结 3．直线与抛物线的位置关系 设抛物线方程为y2＝2px(p0)，直线Ax＋By＋C＝0，将直线方程与抛物线方程联立，消去x得到关于y的方程my2＋ny＋q＝0， (1)若m≠0，当Δ0时，直线与抛物线有两个公共点； 规律方法总结 当Δ＝0时，直线与抛物线只有一个公共点； 当Δ0时，直线与抛物线没有公共点． (2)若m＝0，直线与抛物线只有一个公共点，此时直线与抛物线的对称轴平行． 第三节 抛物线 基础知识梳理 1．定义 平面内与一定点F和一条定直线l(不经过F)的距离 的点 的轨迹叫做抛物线． 叫做抛物线的焦点， 叫做抛物线的准线． 相等 点F 直线l 基础知识梳理 当定点在定直线l上时，动点的轨迹是什么图形？ 【思考·提示】　是一条直线，过定点与l垂直的直线． 基础知识梳理 2.抛物线的标准方程、类型及几何性质(见下表) 标准方程 y2＝2px(p0) y2＝－2px(p0) x2＝2py(p0) x2＝－2py(p0) 图形 基础知识梳理 性质 焦点 准线 范围 x≥0，y∈R x≤0，y∈R x∈R，y≥0 x∈R，y≤0 对称轴 y轴 x轴 基础知识梳理 性质 顶点 离心率 开口 向左 向下 焦半径 |PF|＝ ＋x1 |PF|＝ ＋y1 向右 向上 O(0,0) e＝1 基础知识梳理 3.几个常用结论 利用抛物线定义可以得知，抛物线的焦半径与焦点弦有许多特殊的性质，应用起来非常方便．如：已知AB是抛物线y2＝2px(p0)的焦点弦，且A(x1，y1)、B(x2，y2)，点F是抛