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作文专题第三讲 议论文素材的转化 主讲人 王贤武 导入新课： 写议论文，同学们大多苦于不知道该怎么运用材料。其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会很好的利用自己占有的材料，今天，我们将学习如何很好的转化运用素材。 知识梳理： 1、什么是素材？ 一般认为，素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总结和提炼的实际生活现象。“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料。从作者得到素材的不同途径来看，素材又可分为直接的事象材料(如生活中的现象)和间接的符号材料(如图文材料)。广义的素材可以泛指大千世界的一切事象，真可称得上“取之不尽，用之不竭”。 2．选取素材时应注意哪几个标准？ (1)主题标准 必须根据主题的需要来决定材料的取舍、主次和详略。能够表现、突出主题的录用，与主题无关的，无论多新鲜都要舍弃。 (2)真实标准 真实的材料就是符合客观实际情况，反映客观生活的本质和主流的材料。真实有生活的真实和艺术的真实。符合生活逻辑或客观规律的经过艺术加工后，虚构的材料也能反映生活的本质，也属真实的材料。写作反对脱离实际，扭曲生活，胡编乱造。 (3)典型标准 典型材料是某一类材料中最具代表性的，能够深刻揭示事物的本质，它是个性与共性的统一。典型材料能以少胜多，给读者留下深刻的印象。 (4)新颖标准 新颖的材料就是新鲜、生动有趣，鲜为人知或具有时代精神风貌以及有作者独特认识与感受的材料。 三、由素材到题材的转化 （一） 题材是经过作家选择、加工、比较、改造、发展、组织成为作品的一个内容因素的生活材料。 素材是题材的基础，但题材不是素材的简单堆积。 （二）提取材料中心的方法： 1、某人做了什么？ 明确：包括起因、经过、结果。 2、做得对不对？ 明确：判断的过程其实就可以看出你的思想深度，表现你的价值观、人生观。 3、理由是什么？ 明确：这个理由其实就是你的观点，即你提炼的观点，或称之为“一个角度”。 提炼素材时应注意： 1、根据主题表达的需要选取素材中让自己印象、感触最深的那部分——“中心印象”。 2、从最熟悉的或亲身经历的角度入手提炼素材，以真情感人。 3、提炼有代表性的情节，发掘素材的内在含义，找到与现实的联系点，力求能反映现实，并富于启迪意义。 四、素材转化为作文的方法： （一）转化方法一：理例结合? 下面我们先看两个事例：? 是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。? 是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。”? 这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已???? 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。而一个人只有到达忘我的境界，才能有大作为。?? 所谓理例结合，就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰，发挥更好的效用。特别是在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人的语言增强议论的力度，两者结合是议论文常用的写法。 在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。这些材料都为人们所熟悉，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。试想一下，假如只有事例，或者只有引用，有这样好的表达效果吗？? 练习：? 立意：21世纪的管理者应如何对待人才。? 要求：1）以曹操惜才、萧何月下追韩信为例进行论证。???????2）事理结合???????3）200字左右? ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）转化方法二：艺术加工?? 下面我们先看一个加工前的素材：?? 记得有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧得挺好吃的，就随口说了一句，“糖醋鱼挺好吃的，以后要是天天吃就好了。”妈妈听了，很兴奋地对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。”第二天，我回学校后，把这件事差不多忘了。过了几个星