对在中学开设数学应用与建模课程初步分析研究.doc

湖南师范大学 硕士学位论文 对在中学开设数学应用与建模课程的初步研究 姓名：肖登鹏 申请学位级别：硕士 专业：教育 指导教师：沈文选  中文摘要 本文从理论与实践两方面对在中学开设数学应用与建模课程进行 全文共分为五部分。 第一部分介绍了数学建模的理论，并指出数学应用与数学建模的 关系。 第二部分论述了数学应用与建模教育在中数教育中的地位、意义 和作用。 第三部分根据教育理论，在课程开发原则、课程标准和课程内容 等三个方面对中学数学应用与建模课程提出整体构想。 第四部分通过问卷调查对在初??：设这门课程进行必要性论证和 可行性分析。 第五部分通过数学应用与建模的实践提出自己的几点看法与建 议。 关键词：数学应用；数学建模；实践  ???? ?? ??‘? ?????? ?? ?????? ???? ???????? ??? ??? ?? ???? ???????． ? ?? ? ?? ? ???????? ?? ?? ??????? ? ??? ?????? ???? ?????． ????? ?? ? ???瑆??? ?????? ?? ? ??? ???? ? ? ???? ?????? ? ?? ?? ? ???? ??? ??、???????? ??，?????? ??? ??? ?? ??? ???? ． ? ? ?? ? ???? ?????? ????，?? ? ??． ????：?????? ????，  第一部分数学建模 在自然科学、工程技术和社会科学的许多领域中，定量的系统分析， 系统综合已受到人们更多的重视。模型是开展这些工作的有效工具，模型 化则是开展这些工作的前提和基础。 按模型的表达形式，一般可粗略地分为实体模型和符号模型两大类。 实体模型包括：实物模型?绯鞘心Ｐ汀⒆髡缴撑獭⒋?澳Ｐ偷?和 模拟模型?绲赝肌⒌缏吠肌⒌缏纺Ｄ饣?翟硕??。 符号模型也称语言模型，这是模型中最丰富多彩的一大部分。包括数 学模型，结构模型，仿真模型及诸如化学、音乐、美术等学科的符号模型， 也包括用自然语言表达的直观描述式模型。 除上述分类外，还可按其形式、结构、用途和对象等分类、在众多分 类的模型中，数学模型是发展最快，内容最丰富、最受人偏爱的一种。 《简明不列颠百科全书??卷???～???“数学模型???— ???”条目有如下解释：“这个术语的第二种用法是理论和分析 意义下的模型，也许是更为重要的一类模型。本质上说，在物理和生物世 界中的任何现实情形，无论它是天然的或是与技术和人的干预有关的，只  要它可以用定量的术语来描述，就能够通过建立模型使它服从解析的规律。 例如最优化和控制可用来对工业问题、交通模式、河流中沉积物的输送和 其他情形建立模型；信息和通讯理论可以用来对信息传输、语言特征和其 他类似的问题建立模型；而维数?扛?分析和计算机模拟可以用来列大 气环流模式、工程结构中的压力分布、地形的形成和发展以及在科学和工 程中许多其他过程来建立模型”。 在这里，数学模型被看成是一个能实现某个特定目标的有用工具。它 或者能解释特定现象的现实性态，或者能预测对象的未来状态，或者能提 供处理对象的最优决策或控制。从本质上说，数学模型是一个以“系统” 概念为基础的，关于现实世界的一小部分或几个方面抽象的“映象”。 数学模型除了具有模型本身的特征外，还具有其独特的特性： 第一，它是某事物为一种特殊目的丽作的一个抽象化、简单化的数学 结构，这意味着扬弃、筛选，是舍弃次要因素，突出主要因素的主要结果； 是事物的一种模拟，虽源于现实，但非实际的原型，而又高于现实。 与原物相近的一类问题。 第三，可以作为某事物的数学语言，可以译成算法语言，编写程序进 入计算机。 常见的数学模型分类有以下几种： 按数学模型的功能可分为定量的和定性的。 按数学模型的目的可分为理论研究的，预期结果的和优化的。 按数学模型的变量之间的关系可分为代数的，几何的和积分的。 按数学模型的结构可分为分析的，非分析的和图论的。 按数学模型所研究对象的特性可分为确定和随机的，静态的和动态的， 连续的和离散的，或线性的和非线性的。 按数学模型所用的数学方法可分为初等模型，微分方程模型，优化模  型，控制论模型，逻辑模型，扩散模型?? 按数学模型研究列象的实际领域可分为人?模型，交通模型，生态模 型，生理模型，经济模型，社会模型，工程系统模型．一 按数学模型研究对象的了解程度可分为白箱模型，灰箱模型和黑箱模 型，等等。 二、什么是数学建模 ?????赸：业设 计、经济设计或任何其他设计中运用数学的语言和方法，实际上，就是数 学建模。 略为具体一点地说明数学建模这一过程，我们可用下面的框图来说明 ? ? 抽象