公民教育从“你”开始.docVIP

公民教育从“你”开始 到，建立公民社社会，要从公民教育做起起，要写出高质量的《公公民读本》来。美国很多多学校有公民教育课程，，《公民读本》的教材很很多，一般是学者写的，，各地学校的老师从中选选挑。可是，他们的大原原则在那里，课本也就大大同小异。我随意挑了一一本看看。那是密歇根大大学的教育学教授写的。。 前言里引了一个个伟大哲学家的话：“了了解你自己。”课本认为为，你要做个好公民，先先要了解你自己。这一部部分，一共谈了四章。从从第一章，“你：一个人人”开始，谈“一个健康康的人”、“你和你的个个性”、“和他人相处””，直到“做个好公民””。第二章是“你：一个个学生”，谈“学习能力力的不同”、“改善你的的学习”、“清醒的思考考”。第三章是“你：一一个家庭成员”，谈的是是“家庭是不同的”、““家庭的问题”、“做一一个好的家庭成员”。第第四章才是“你：一个公公民”，谈“你生活中的的政府”、“政府存在的的理由”。 《公民民读本》如此开端的原因因，是此书在开篇第一句句话就告诉孩子们的，这这个国家“建立在这样的的一个理念之上，就是每每一个人都是重要的。它它的政府制度、经济体系系、人与人之间的关系，，都建立在这样一个理念念之上”。你作为一个人人，是最重要的，所以，，在这个制度下，你必须须能“自由买卖和拥有，，你自己决定做什么”。。而政府只是为你服务的的机构：“当政府是你的的仆人，你是自由的；当当政府成为你的主人，你你就像一个奴隶那样，不不再重要了。”课本还告告诉孩子，由于“个人是是最重要的”，政府就不不能把自己的意志强加给给生意人，生意人就不能能欺骗顾客，工会则必须须要代表它每个成员的利利益。因为“个人的尊严严是至高无上的”。 课本同时让孩子们认识识自己，尊重个人，不是是惟我独尊。作为个人，，人都是有不同弱点的，，而自己的弱点是需要认认识和改善的。一个好的的公民是有民主性格的。。课本对民主性格的总结结，我觉得简直就是中国国人的一句老话：“己所所不欲，勿施于人。”你你不愿意被伤害吧？那么么，你不要伤害他人。因因此，课本教育孩子，必必须学会控制自己，“一一个好公民是一个善于调调节自己的人”、“是一一个善于学习的人”、““善于思考的人”，在以以上前提下，才应该是““一个能够行动的人”。。 一个好的公民是是忠于自己国家的，这意意味着你对国家是取建设设性、而不是毁坏的态度度。假如政府做错事，你你严厉批评政府，那是希希望它改善，这就是建设设性；假如你明明发现国国家在走向错误的道路，，你却还是说，走得好走走得好，那是一种毁坏的的态度。 作为一个个准公民的学生，《公民民读本》告诉你，学科““分数对于精神活动的衡衡量，是非常有限的”，，好分数只在测定“学校校的成就”，而不是在测测定你“人生的成就”。。“智商是在改变的”，，而“智力是不同能力的的组合”。作为准公民，，要学会“清醒地思考””。课本认为，能够清醒醒思考，是做个好公民的的最基本品质之一。假如如不能清醒思考，给你民民主权利，你照样可能被被人操纵和利用。 那么，如何才能清醒地思思考呢？ 首先是，，“你的思考必须在事实实的基础上”。所以，非非常简单的前提是，你有有权利知晓全部事实。作作为一个为公民社会服务务的政府，就必须让信息息自由流动，让公民们能能够得到全部事实。没有有这个前提的社会，就很很难有合格的公民。课本本还建议学生，不仅知晓晓事实，还要“不断认识识最新发现的事实”，知知晓事实之后，一个清醒醒的思考者“要能够解决决问题”。 公民教教育更应从孩子抓起 课本向孩子们指出了最最容易陷入的“思路不清清”的误区。首先是不能能有理想化倾向的“愿望望思考”，例如，不能在在心里希望一个理想社会会实现，就认定它一定能能实现。还有，要避免““情绪化的思维”，课本本告诉孩子们，“我们每每个人都是有偏见的。我我们都有自己喜欢的和不不喜欢的事情，可是我们们不要让它影响我们的清清醒思考”。否则，难免免走极端。而那些走极端端的思路，“对个人和国国家都会造成最大伤害””。课本还告诉孩子们，，不要轻易下结论，思考考要从事实出发，就是说说“不要从观念出发”，，不要从主义出发。 课本还对这些孩子，未未来的丈夫和妻子、父亲亲和母亲们说：做个好的的家庭成员，是做个好公公民的基础。课本告诉孩孩子们，有各种不同的家家庭，家庭是有种种问题题的，解决家庭中的问题题是多么地不容易，而幸幸福取决于你的生活方式式、取决于你对家庭成员员的关心和爱。虽然课本本不能解决孩子们未来将将面临的复杂生活，可是是它给了你思想准备，让让你懂得，重视“家庭价价值”是一个好公民的基基本条件。在关心国家、、社会、他人之前，先要要关心和爱护自己的家人人。 然后，课本才才对孩子们推出“自治””的概念。自治建立在公公民具有民主性