全国百余学校试行武术段位制 普及武术必由之路[精选].pptVIP

中。在这个实验过程中，我们也重新调整了段位 内容推广的理念，过往都是初级学一个套路，之 后再学两个套路，套路一忘就全都忘了，等于根 本就不会武术。今后，我们会从武术技法着手， 重点学方法，拳该怎么打、直拳该怎么打、摆拳 该怎么打，然后再加入腿法，然后再学习摔法?? 到最后这些技术动作可以融合成一个套路。这样 的话，即使套路忘了，方法也还会。这样的推广 方式更加利于学校教学，更适合青少年习练。段 位制如果能够成功进入到学校，那对武术的普及 会有很大的帮助。 不久前首发的《中国武术段位制系列教程》 是中国官方首次制定并推出中国武术段位制考评 标准的配套出版工程，完善了中国武术段位制的 考评内容和等级标准。目前，此套教程已完成 23 个系列品种的编写工作，高等教育出版社目前已 出版《杨式太极拳》《陈式太极拳》《咏春拳》 《二节棍》等 8 种教材及配套光盘。其余教材及 光盘计划于 2010 年以前陆续出版完成。依据不同 拳种在不同国家的普及程度，高教社还将推出《中 国武术段位制系列教程》海外版。此外，《中国 武术段位制系列教程》中的《长拳》《剑术》《短 棍》《趣味武术》已经在 133 所学校进行了试点， 迈出了武术段位制进学校的重要一步。 国际上，中国武术协会在将向国际武联提出 国际段位提案，改变现在国际上比较混乱的情况， 使国内和国际的段位制工作联合起来共同开展。 邱丕相 上海体育学院博士生导师 段位制真正的目的是要普及和推广武术，普 及武术不能走竞技的路。要想提高中国武术人口 的数量，重点是在一、二、三段位的推广。可以 批段的人增多了，考段的渠道增多了，段位制的 推广才会更加顺畅。高段位要适当控制，低段位 要尽量放开。关于海外的段位制推广问题，也需 要加紧实施。 段位制是武术推广和普及的一个非常重要的 手段，在很多地方显现出了一定成效。比如复旦 大学就始终坚持利用段位制促进武术活动的开展。 河南是武术大省，段位制工作的推广也比较积极， 有很多中学也在利用段位制普及武术。还有浙江 省，也很重视段位制。 如果段位制教程在学校课题研究成功的话， 段位制就可以成功地进入中小学课外活动，段位 制推广在不久的将来会有一些改观。 这些年武术运动管理中心科研部在段位制的 推广上也做了大量的工作。他们编写了一些适合 现代社会的、适合青少年习练的套路，可以对练、 可以拆招，可以吸引广大学生，让他们对武术产 生兴趣。在技术层面的分级比较细，有一定的层 次，理论上重新进行了修订，我也参与了教材的 编写。 我感觉段位制还是要大胆地放手，比如四段、 五段、六段的体育老师或者教练就可以具有批段 的权力。拿上海来说，如果只可以在上海武术院、 上海体院批段，权限就太集中了，不利于武术的 推广和段位制的普及。可以批段的人增多了，考 段的渠道增多了，段位制的推广才会更加顺畅。 所以要再解放一点儿，要更加放开。 “国考”这种全国性的段位制考试也存在一 些问题，各个地方负责段位工作的部门都想把考 评段位制的权力控制在本区域。如果都可以直接 参加全国考试，就会让地方失去推广段位制的积 极性。前些年我们也在讨论，比如收费问题、经 济效益的问题，还是需要保证县、省、市的积极 性。 目前的高段位是考评结合。我曾经提议过， 八段、九段这些高段位在评段的时候是不是应该 进行答辩，高段位是应该具有一定理论水平的。 高段位要适当控制，低段位要尽量放开，这才能 使我们的段位制具有更大的权威性和群众性，才 能使段位制利于武术健康持续的发展。 关于海外的段位制推广问题，也需要加紧实 施。很多海外朋友都很关注段位制，经常有人跟 我打听如何回国考段。像日本、加拿大等一些武 术发展比较好的国家，当地的武术联合会也在进 行段位制的推广，有些国家自己有自己本国的武 术等级评审体系。国际武联应该尽快出台国际段 位的相关事宜。 ( 少林寺武术学校 鵼嚄坤 编者按:中国武术段位制是中国武术协会制 定的，全面评价习武者武术技击水平的考试制度。 武术段位制分为九段。和运动员等级制不同，段 位制面向社会，任何一个习武者达到一定水平都 可以参加段位考试，获得段位的还可以申请晋级 考试。 中国武术段位制自 1998 年开展以来，得到了 国内外武术界的认可和支持，在国内已有近 14 万 人获得了相应的段位。但对于推广了 11 年的段位 制来说，对于武术发源地、拥有 13 亿人口的中国 来说，获段位制人数实在不算多。 《中国武术段位制系列教程》已经推出，今 年段位制在全国 133 所学校开始试点。对于段位 制，武术界人士如何评价？ 高小军 国家体育总局武术运动管理中心主 任 段位制是武