教师转岗培训学习心得体会.docVIP

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  • 2017-01-21 发布于贵州
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教师转岗培训学习心得体会

教师转岗培训学习心得体会 这次培训学习我们共开开设了《安全法规》、《《采煤概论》、《矿山机机械》、《市场营销》、、市场调查与预测》、《《企业管理》、《人力资资源管理》、《机械制图图》、等十几门课程。每每门课程都和矿区的经营营发展息息相关。通过学学习我了解到作为一名矿矿山企业的职工就要遵守守有关矿山安全法律法规规和企业的规章制度,维维护矿山企业的生产设备备和设施,接受安全教育育和培训,煤矿企业必须须坚持“安全第一,预防防为主”的安全生产方针针,建立健全安全生产的的责任制度和群防群治的的制度。我们制定的各项项管理规章制度是在实际际工作中总结的一些对安安全生产最有实效的经验验,在平日的工作中严格格遵章守纪,既是我们对对工作认真负责的一种表表现,更是敬业精神的一一种完美体现,养成了这这种良好的工作作风,就就可以使我们防微杜渐,,有效地避免事故的发生生。安全生产是我们事业业的基石,是我们生活的的保《安全法规》是我们们每一个工人的护身符,,是从无数血的教训中总总结出来的,谁违反他去去工作无异于飞蛾扑火,,尽管他内容不多,虽薄薄薄一卷但条条重于泰山山!孔子说的好“学而时时习之不亦悦乎”,因此此我们应经常的学习安规规对照总结自己的安全行行为就会使我们的安全意意识日渐提高,在生产中中保持清醒的头脑和认识识,搞好安全生产需要我我们真正杜绝形式主义、、脚踏实地认识领会上级级领导指示,学习执行各各项安全生产制度,行动动不忘安全。写到这里我我不禁要自问:今天我违违章了吗?今天我攻读专专业了吗?今天我认真对对工作进行了安全总结了了吗?“一日三省吾身””才能保证杜绝违章。 煤矿的建设还必须贯彻彻“保护耕地,合理利用用土地的原则”应该坚持持煤炭开发和环境治理同同步进行的方针。学习了了《采煤概论》我知道了了煤是植物演化而来的,,它可分为无烟煤、烟煤煤、褐煤、焦煤肥瘦等十十大类。它是由于地壳缓缓慢下沉,泥炭不断堆积积而形成泥炭层而后,地地壳陆续沉下,泥炭层很很快被其它泥沙、沉积物物掩盖,伴随着地壳越降降低,其上面覆盖的泥沙沙沉积物越越厚,泥炭层层在地下受到逐渐升高的的温度和压力的作用,原原来疏松多水的泥炭被压压紧、脱水、绞结含碳量量相对聚集,物理性质和和化学成份发生变化而形形成煤。《市场营销》、、《人力资源管理》、《《企业管理》等课程的学学习,我更受益非浅,通通过教师细致耐心的讲解解,具体形象的事例,使使我对所学课程产生了浓浓厚的兴趣,对今后的工工作打下了扎实的理论基基础知识。 但这些知识识还远远不够,我必须在在今后的工作岗位上,经经过长时间的学习和实践践,去掌握更新的知识。。现代社会的发展速度越越来越快,知识和技能随随时都在更新。要想踏上上时代步伐,加快我矿经经济的发展,必须不断的的学习,从而来提高自身身的整体素质。只有提高高素质,才是解放和发展展社会生产力,促进经济济建设的决定性因素,新新世纪的中国将在推进人人的全面发展的理想旗帜帜下倡导新的文明的生活活方式,提高人民群众的的科学文化水平,鼓励创创新,充分发挥个人的聪聪明才智。尤其是我们到到了一个新的环境,要对对照社会和经济发展的要要求,不断提高自己的专专业素质,拓展自己多方方面的素质来更好地适应应新的工作岗位。 在今今后的工作中应征对不同同的岗位进行一些切实可可行的有征对性的培训学学习,1.突出重点,带带动全面发展。以继续举举办和规范培训为重点,,带动和推进各类适应性性短期培训、经常性的职职业培训的全面开展;““坚持以提高能力为目的的,注重素质的全面培养养。2.从严治学,确保保培训质量。要不断建立立和完善职工培训体系,,从严治学,加强管理,,选择有资质的培训院校校,强化培训措施保证,,加强培训效果跟踪。要要根据企业和培训对象需需求,改进培训内容和方方法,提高培训的针对性性和实效性,切实提高培培训质量。3.深化改革革,加快培训创新。转变变观念,深化改革,引入入竞争机4..大力推进企业自主培训训。自主培训是企业建立立现代企业制度和加强管管理的内在要求,是提高高企业核心竞争力、培育育企业文化、加强企业管管理的重要手段。企业应应根据全区有关培训的规规定和要求,结合自身管管理和发展的需要,自主主选择培训院校,自主选选择培训内容和形式,自自主确定培训对象,自主主安排培训时间,并在经经费上给予保证。规范企企业内部员工培训,提高高培训质量。“活到老,,学到老”过去常常 无论从事什么样样的工作,只有较高的素素质,丰富的知识,过硬硬的技术水平是不够的,,还要有一种较强的责任任感,对工作生活的一份份爱心和耐心。干一行爱爱一行,只有爱自己的本本职工作,才能用心去学学习,去钻研,才能认真真地干好它。对于我最能能让我接受的还是孩子,,我爱孩子,我热爱幼儿儿教育事业。教师是知识识的化身,是智慧的灵魂魂,是道德的典范,是人人格的

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