教育系统志愿者工作总结.docVIP

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  • 2017-01-21 发布于贵州
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教育系统志愿者工作总结

教育系统志愿者工作总结 ×年初区成立志志愿者协会区教委积极落落实此项工作,与此同时时区委区政府动员全区开开展创建文明城区工作,,加大全区志愿者服务的的力度,为进一步规范和和统计志愿者队伍教育系系统各部门、单位、学校校相继成立了志愿者分会会。教委充分认识到教育育资源正是开展志愿者服服务的有力保障。 近年年来,青少年的思想道德德建设已经引起全社会的的高度关注,如何有效地地构建学生的思想道德体体系,如何有效地增强学学生的实践能力,成为重重中之重。同时,另一个个值得关注的趋势是学校校和社区的沟通和合作日日益频繁。社区的建设和和发展需要学校的帮助和和反馈。实践证明丰富的的实践活动更能打动学生生、引起共鸣。社区恰恰恰提供了这样的基地,组组建社区志愿者服务队更更是锻炼和提高青少年自自身素养的有效途径。同同时也为教师提供了广阔阔的教育领域。教师作为为志愿者的一员利用先进进教育理念和高素质深入入社区、企业、事业单位位发挥教育的热能,为全全民整体素质的提高做出出了努力。 目前,我区区教育系统中学所、职高高所、小学所、特教所、、幼儿园所、校外机构所所、成人高校所等部门在在年初分别根据本校的特特色成立了志愿者分会。。共计:教师志愿者服务务队(人数):人;学生生志愿者服务队(人数)):人; 一、教育系统统××年开展志愿者服务务的活动总结: ⒈公益益活动: 组织青少年志志愿者服务队积极投身于于社区活动,与辖区居委委会长期联系定期开展打打扫社区卫生、为居民宣宣传政策法规安全知识等等服务活动。 有特长的的职业学校志愿者深入地地区企事业单位进行义务务劳动、有专业的青少年年或教师帮助单位进行计计算机录入、电子电器的的无偿维修、美发的服务务等。 各校学生志愿者者集体有计划地在绿化带带进行环保活动。 教师师志愿者利用课余时间为为驻地军列家属、军人进进行无偿培训和帮助。 每逢重大节假日志愿者主主动开展安全、防火、禁禁放的宣传和进社区宣讲讲。 我区社区学院(经经科大)市民总校派有资资历的教师志愿者深入社社区开展流动市民大课堂堂活动,涵盖了讲座、普普法、科技、健康知识等等宣传得到了社区居民的的好评。 教委社区教育育办公室已经连续年在每每年的月份第一周开展全全区市民终身学习周活动动,活动期间联系各校组组织我区学生和教师志愿愿者参加服务既为志愿者者提供了平台也为活动增增加了意义。 ⒉职业技技能服务: 教师及青年年志愿者利用课余时间开开办计算机培训班,为辖辖区广大居民普及电脑知知识服务。 我区的职业业高中主动下社区为家庭庭免费维修检查空调等家家电,并开办培训讲解电电子电器的保养和维修的的常识。 美容美发职业业学校的志愿者服务队定定期到社区孤寡老人家进进行服务。 汽车维修学学校的学生们以班级为单单位自发组建志愿者服务务队免费为私家车保养维维修,讲解相关知识。 为迎接年奥运会的举办,,外事职业学校组建青年年教师志愿者服务队,配配合社区专门开办了对外外来人口的礼仪培训班,,文明行为的指导等,外外国语学校开办英语普及及班定期由社区组织辖区区居民进行培训。 ⒉大大型活动的志愿服务: 近年来,我区中小学学生生及教师多次参加市区乃乃至全国的政治任务,包包括:国庆节的大型文艺艺活动、五四的天安门志志愿者服务岗、教师节的的志愿者爱心行动等。 有艺术特长的中小学校校配合相关单位举办慰问问文艺演出如:金帆管乐乐团、合唱团、舞蹈队等等纷纷参加我区交通艺术术慰问演出,教师节的文文艺表演等。 为此教委委社区教育办公室××年年成立了“金笛社区艺术术团”,由地区有艺术特特色的学校组建而成,同同年月为地区居民及学生生举办了第一台文艺慰问问演出,受到社区大众的的欢迎。 将于月召开教教育系统××年志愿者服服务表彰大会,会上将为为被评为百名优秀志愿者者、十名志愿者标兵、三三十支先进志愿者服务集集体颁发证书和奖励,鼓鼓励更多的志愿者深入社社区积极开展服务活动;; 通过学生和教师在社社区深入开展志愿者服务务,不仅增强了学生动手手实践的能力,还培养和和提高了学生及教师的责责任感和使命感。随着社社会的进步与发展,终身身教育和学习成为必然的的趋势。社区为志愿者的的出现为社区提供了大课课堂,志愿者既适应了社社会同时居民素质得到了了提高,也从而更有效的的发挥了志愿者的作用,,教育系统志愿者分会将将继续拓展和推进社区志志愿者服务工作,为全民民族整体素质的提高做出出新的贡献。 二、×××年开展志愿者服务工作作计划: 区教委将认真真落实区委区政府和区志志愿者协会关于开展志愿愿者服务的精神,加大我我区教育系统志愿者服务务的力度,进一步规范和和拓展志愿者队伍。组织织志愿者服务继续深入社社区发挥教育自身资源。。 ⒈加强教育系统志愿愿者队伍的建设,组织更更多的学生、教师参与 到志愿者队伍中来; ⒊提高志愿者个体的理念念和素质,开展高层

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