XX年语文教师实习报告.docVIP

XX年语文教师实习报告 【网络综合--XX年语文教师实习报告告】： XX年年语文教师实习报告》，供供大家学习参考！ 2月119日,我在盐城市明达中中学开始了实习教师的生涯涯。一个多月的实习,我受受益匪浅。 ,此外,还有其他的一些些工作。既然是实习教师,,语文教学自然是重点。 ((10)班,是一个很优秀秀的班级,他们的语文老师师,也就是我的指导老师同同时还是校长办公室的主任任,颇受关注,他们使用的的又是我所不熟悉的新教材材,这些都让我颇感压力,,因为我作为他们的实习老老师,总是要给他们上课的的。怎样才能上好课,怎样样才能教好他们,正是我面面临的一个重要而又迫切的的问题。 ,我决决定先从指导老师的上课风风格入手。既然指导老师教教的这么成功,学习他的方方法、吸收他的经验自然是是一条捷径。实习开始的两两周,我便专心听指导老师师的课,揣摩他的教学风格格。指导老师也很负责,很很热心地告诉我怎么听课,,在课堂上如何观察学生,,如何针对不同的情况作出出适当的反应,从而提高教教学效果。总的来说呢,指指导老师的教学风格是把课课堂话语权交给学生,用他他的话说就是一节课能让所所有的学生都在听都能听明明白都能学到东西,这堂课课就算成功了。至于如何把把话语权交给学生,主要就就是采用教师点拨法,即设设问析疑。所谓设问析疑,,是教师首先由,然然后引导学生回答、分析疑疑问并由此转入另一问题,,最后把学生引导到预定的的教学目标中。通过这种设设问析疑,在加上适当的讨讨论,某些课文再结合文体体特点,采用品味法、朗读读法进行教学。法国教育学学家第惠多斯说过:教学的的艺术不在于传授本领,而而在于激励、唤醒、鼓舞。。那么,怎么去激励、唤醒醒、鼓舞听课者呢?让他们们参与课堂,给予他们更多多的机会,惟有这样,学生生才会更加的融入课堂,惟惟有这样,学生的语文水平平才会有所提高。设问析疑疑无疑是一个较好保证学生生参与课堂的一种的教学模模式。经过多次实践,我发发现这种教学模式有,具体的说有助于学生生思考多方面的意见,增强强学生思维的灵活性,发展展了学生清晰明白地交流思思想和看法的能力,有助于于发展学生分析和综合的能能力,鼓励学生专心地有礼礼貌地倾听,使学生的想法法和体验得到了尊重,使学学生成为知识的共同创造者者。总的说来设问析疑可充充分增强学生的创造性、口口头表达能力、应变能力以以及学生的主动性。 ,我也对班上学学生语文水平进行了调查。。通过作文的批改再加上自自习时间和课下时间的了解解,得知这个班的语文水平平还可以,且全班的学习氛氛围很好,课堂纪律和作文文上交情况都很好,学生课课前预习也很自觉,更重要要的是他们讨厌传统的语文文教学,他们不喜欢老师垄垄断课堂。显然,指导老师师的教学方法是十分适合他他们的。 ,,无疑,新教材的指导思想想肯定是要充分发挥学生的的主动性、创造性。指导老老师在课余还教我如何去研研究教材,如何去备课。他他要求我先熟悉课本,然后后在课本中挑选几篇我认为为对学生有帮助,或者与高高考相关的文章,去编写教教学案。要挑选对学生有帮帮助的,或者与高考相关,,这就要求我了解学生的需需要,了解高考的要求和趋趋势,工程量可谓浩大,但但不可否认这是必须的。好好的教学当然是能够满足学学生需要的教学,这种需要要可能是现实的参加高考的的需要,也可能是解决学生生关于生活、关,而满足后面一一种需要对于语文学科来说说是很重要的,当然,前一一种需要也是不可忽视的,,毕竟这是一个极其现实的的问题,不是单单一个“应应试教育”的指责所能逃避避的。了解了学生的需要,,高考的形势之后,便开始始着手编写教学案。指导老老师告诉我,教学案是教师师和学生一起使用的,不同同于一般的备课,除了要体体现教学思路,还要给学生生留下思考的空间。教学案案中的问题应该是具有启发发性的,对理解课文、感受受作者写作意图起关键作用用的。教学思路不是大问题题,这些启发性问题的设置置就大有学问了,不仅要对对教材十分熟悉,有透彻的的理解,还要有自己,十分地费脑筋。 ,指导老师也给给了我讲述了一些注意事项项。备课时,不要巨细无遗遗,那样在上课的时候可能能很难找到要讲的东西,最最好只是提纲挈领的一些东东西,再补充一些重要的关关键性的知识,具体的用到到的知识,自己应该十分熟熟悉,记在脑中。上课的时时候不是照本宣科,而是根根据课堂的进展情况,适时时调整教学。 ,我在语文教学学这个方面的实习可以说还还是成功的。 ,教育者,也是一个个班级的设计者,除了正常常的教育教学工作外,还负负责沟通协调好任课教师和和学生的关系,任课教师之之间的关系,学生之间的关关系,可谓任重道远。班主主任的工作真的是十分烦琐琐的,事无巨细,都要过问问。早上要很早到班级检查查早读情况,还要做好考勤勤工作,在别的老师上课期期间,还要不时到班级外面面转上一圈,检查学生的上上课