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精心构建园所文化，着力提升办园品质 　　摘要：幼儿园团队文化建设，孕育着团队精神，凝聚着核心力量，它是一所幼儿园前进、发展的动力，是幼儿园的灵魂。好的幼儿园文化是幼儿成长、教师发展、园所壮大的沃土。一所高质量的幼儿园，必定内涵丰厚的文化底蕴，世袭传承优秀的幼儿园文化养分，才能不断发展跟进。 　　关键词：园所文化；团队文化；文化建设；办园品质 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0307-01 　　1.研究的背景和意义 　　幼儿园全体教职工来自不同的学校，文化水平不同；每个人对待工作的态度和情感不同；每个人的价值观念也不同。这说明幼儿园团队文化建设有必要性，在尊重个体，展现个性的同时，构建保教人员共同的职责愿景和价值观尤为重要。我们研究分析发现目前园所文化建设存在以下几方面的误区： 　　（1）对团队文化建设的内涵及功能的认识比较模糊，只是把文化建设看成是教育管理的方法之一，缺乏共建意识。 　　（2）在构建团队文化的过程中，仅仅重视组织活动的开展，形式大于内容，没有形成浓厚的文化氛围。 　　（3）团队文化建设没有渗透到一日活动中与教学活动相融合。 　　因此，通过团队文化建设的研究，我们希望解决以下问题： 　　（1）提升幼儿园文化品质，积淀幼儿园文化内涵，打造品牌园所，创办可持续发展、社会认可的幼儿园。 　　（2）全园形成共同的职责愿景，提升职工的道德素养，形成爱心育人，情满园所的教育氛围。 　　（3）创新园所制度文化，细化管理，以人为本，幼儿为先。 　　（4）关注幼儿的发展，为教师的专业成长提供理论支持；同时构建园所课程文化。 　　2.研究的方法 　　（1）调查法：通过调查表和分组谈话，了解个人对团队文化建设和责任文化的理解，分析存在的实际问题。 　　（2）行动研究法：通过小组实践情况进行分析，调整计划重新进行实践，将经验总结、记录，形成有价值的文字。 　　（3）经验总结法：分析概括实践过程中的事件，留取有意义的材料。 　　（4）文献法：分类阅读有关文献，发现问题，寻找新的思路。 　　3.实施的步骤 　　3.1 围绕爱心育人 情满幼教这个大主题，营造积极向上的精神文化 　　（1）营造轻松愉悦的学习氛围，提升全体教职工的文化素养，塑造良好形象。我们充分利用幼儿园房舍条件，为教职工开辟学习交流分享室、图书阅览休闲室和教育资源共享处，为职工营造温馨愉悦的学习工作环境。大家通过读一本好书；读书心得交流；教育经验交流；教学实践问题研讨以及名家介绍学习等，树立了终身学习的文化理念，劲往一处使，把个人目标和团队目标合二为一，精诚团结，谋求幼儿园的稳步快速发展。 　　（2）树立团队愿景，规划个人职业生涯，品尝工作的幸福。学习办园宗旨和办园目标，制定清晰的发展规划，让每位职工都能顺着同一个方向，朝着幼儿园的共同愿景奋进。我们帮助教职工制定出自己的个人职业生涯规划和家庭生活的规划，让她们在快乐工作，快乐生活中体验工作的成功，感悟生活的美好。 　　（3）以德为先，讲师德，塑师魂。作为一名幼儿教师，我们尤其重视教师的师德培养。我园不断强化教职工的角色意识：立足本岗位，我们不是普通人，而是教师，要耐心面对每一位家长的，真诚与人沟通；平等对待每一位幼儿，以爱为本，把爱渗透于照顾孩子的行动中，用我们的爱心换来家长的放心和幼儿的开心。 　　3.2 从孩子的角度出发，建设富有内涵的物质文化 　　（1）让环境蕴藏文化价值。幼儿园物质环境的创设，不仅要体现美化，更要突出文化，一面墙、一段话、一幅图、一个装饰都应当包含设计思想，将文化蕴藏其中，让幼儿园处处有教育，时时有教育。每层楼得回廊上都有感人的小故事，如一杯牛奶、一生磨一镜男孩与画的故事，既让我们感动，又给我们深深地启发；再如每层楼梯上有一幅精美的经典童话故事图，龟兔赛跑、猴子捞月亮等，孩子们在欣赏美术作品的同时，时常回想起哪些经典的、脍炙人口的童话故事。 　　（2）将幼儿园文化建设渗透到幼儿在园一日活动中。首先，构建园本课程文化，统整幼儿园课程文化资源，形成具有园本特色的课程文化；其次是转变幼儿在园生活的认识，幼儿的生活是完整的、连续的，教师不能只关注幼儿在集体教学时的表现，要关注幼儿在园一日生活中身心发展的各方面，在生活活动的目标、内容上体现管理要求，为幼儿提供多样的教育环境；第三，结合传统节日、法定节日、重大活动等开展文化建设主题活动，培养幼儿的身心发展；第四，要从幼儿兴趣出发，创设活动区域，为幼儿提供丰富的活动材料。 　　3.3 以教师为本，构建严格规范的制度文化 　　制度是保障幼儿园正常运行，高效率管理的基础，俗话说，没有规矩，不成方圆。我们在管理工作中逐步完善制度，做到有章可依，有章