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课题：《童装设计》 课时：1课时 授课年级：六年级 本课内容涉及面较多，重点是讲授“服装的基本结构，抓住主要部分的形状变化便可产生的服装款式”的知识，利用电脑进行设计。设计思维是在获得基础知识的前提下开展的。 教材设想：随着网络时代的到来，美术这门悠久的学科又显露出青春的活力。无论是在课堂上还是在家中，我们都可以通过网络这个平台，去欣赏富有创意的佳作，展示自己的独特的创造能力，与他人进行多方位的互动交流。于是我便利用“小小调色板”儿童美术网站/lcj ，该网站不但融动画、图片、视频、文字、声音等多种形式为一体，而且收集了众多小朋友的优秀作品，形成了一个内容比较完整的资源库。 现代童装繁华似锦，让学生根据自己的审美情趣利用电脑和网络设计心爱的服装，陶冶学生爱美的情操，培养学生的创造个性。应用自己的设计思维和能力，通过自己的双手利用电脑和网络设计工具进行设计制作，可以为生活增添各种各样的美；通过设计加深学生对现代科技、现代设计的认识和兴趣。《童装设计》/lcj/wl/tzh 这一课是学生接触不多的网络设计课，故要求不必太高，讲课时注意指导学生欣赏，提高学生的欣赏水平，抓住服装设计要点，讲解清楚，待学生懂得一些基本知识以后，再鼓励他们大胆设计、创新。既然是网络课，也可以让学生自主学习。网站上提供了丰富的资料供学生欣赏、使用，也制作了几个围绕服装设计的FLASH互动游戏，提供学生体验服装的魅力。还建立了“作品展”区，上传展区，学生可以把自己的作品经过教师指导后上传到网站上进行评比、讨论。还可以通过“留言本”把设想、建议反馈给老师和其他同学。 教学目标： 1．在观察中学会欣赏美的服饰、在游戏中体会服装的魅力。 2．在欣赏中加以尝试实践，用自己的审美眼光美化生活。 3．进行创造性服装设计，培养学生审美创造能力。 教学重点：讲授服装的基本结构。 教学难点：启发设计思维、创造完整的美的服饰。、 教具准备：电脑、“小小调色板儿童美术网站” /lcj 学具准备：电脑 教学引导预案-----教学环节： 师:同学们都喜欢漂亮的衣服吧！什么样的衣服穿在小朋友身上更显得活泼、可爱呢？你可以登陆/lcj/hd/fzh (本环节网页设计及教学目的：虚拟的走进生活，亲身体验与感受挑选与试穿新潮服装的乐趣,在游戏中潜移默化的提高服装的协调性)或者 /lcj/wl/tzh/ych/ych.swf她该挑选哪一件 呢？同学们帮她做个参谋，好吗？或者去“服装演唱会”帮演员们挑选一下演出服装。(本环节网页设计及教学目的：感受不同种类的服装带给人们的视觉感受,以及练习对舞台服装的搭配,培养审美能力) /lcj/wl/tzh/ppf/ppf.swf 或者登陆“小小调色板”儿童美术网站的论坛/lcj/lun/index.asp 到社区商店试穿并为自己购买不同款式的服装。去试试吧，看看你的着装眼光怎么样！（本环节网页设计及教学目的：初步试穿漂亮的服装，进行比较和挑选，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。） 二、欣赏与讨论 1、? （教学设计目的：了解服装的结构） 2、“小模特”服装欣赏：/lcj/wl/tzh/mote 3、讨论：你喜欢哪款服装？为什么？（教学设计目的： ? 4、欣赏：（教学设计目的：通过大量的欣赏和分析，拓宽学生对服装认识的视野，激发学生的创作欲望。通过上衣、裤子、裙子、以及男女不同形式的服装欣赏，使学生掌握男女服装的特点和区别） /lcj/wl/tzh/yifu/nvsh 女套装/lcj/wl/tzh/yifu/nvt 女裙子/lcj/wl/tzh/yifu/nvqu 女裤/lcj/wl/tzh/yifu/nvk 男上装/lcj/wl/tzh/yifu/nansh 男套装/lcj/wl/tzh/yifu/nant 男裤/lcj/wl/tzh/yifu/nank 背带裤/lcj/wl/tzh/yifu/bd 同学们还可以通过引擎搜索，来搜索服装厂家生产的不同种类的服装。比如你可以在google里面输入：儿童服装。你试试看会得到什么结果？（教学设计目的：教会学生使用网络引擎查询自己所需要的资料） /intl/zh-CN/ 1、?????? /lcj/wl/tzh/zuopin/1index.htm这些漂亮的衣服是怎样设计出来的？你想不想设计一件漂亮的服装呢？（本环节网页设计及教学目的：欣赏同龄小设计师的作品,讨论创作手法.启发创作灵感.） 2、?????? /lcj/wl/tzh/1index.htm a、??????? b、??????? 3、?????? ,以及科技给我们生活带来的神奇变化） /lcj/wl/tzh/huaban/huaban.swf 4、也可以利用电脑中的画图工具进行设计，设