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国际经济与贸易专业中外合作办学模式的思考 　　摘 要：中外合作办学已经成为一种新的高等学校办学模式。安徽科技学院根据社会需求的变化，在国际经济与贸易专业与美国的布里奇波特大学进行合作办学，充分体现了与时俱进的教育理念和面向社会需求的服务意识，形成了专业特色。虽然中外合作办学时间不长，但是伴随着学生英语水平的提高、教学质量评价体系的完善等，一定会实现国际经济与贸易专业培养高水平的应用型本科人才的目标。 　　关键词：中外合作办学；国际经济与贸易；办学理念 　　自20世纪90年代以来，中外合作办学已经成为一种新的高等教育模式。合作办学可以直接引入发达国家先进的办学理念、教学方法和教学管理经验，也可以部分地弥补我国教育经费的不足，并且还可以减少发展中国家在教育国际化的过程中出现大量的人才外流。地处安徽省凤阳县的安徽科技学院审时度势，抓住发展契机，积极开办国际合作办学。国际经济与贸易专业被遴选为与美国的布里奇波特大学（以下简称为UB）进行合作办学，成立中美国际贸易班，在增加了教育资源供给的同时，促进了该专业的教育特色的形成。 　　一、中外合作办学现状分析 　　中美国际贸易班于2010年开始对外招生，到目前为止只有两届学生。虽然时间不长，但是取得了一定的成绩。 　　（一）办学理念 　　结合学校应用型本科教育的目标和国际经济与贸易专业的特点，学院确立了自身独特的办学理念，即坚持“引进和创新”的原则，尽可能整合、利用国内外优质教学资源，培养德智体美全面发展、系统地掌握经管专业基础知识、熟悉国贸规则与惯例、掌握国际贸易基本技能和专业能力等高素质的应用型专门人才。其办学理念较之早期的中外合作办学，具有较强的针对性和目的性。 　　（二）办学模式 　　通过研究近年来我国高校在国际合作办学中出现的模式，并结合学校具体情况，采用了2+2的嫁接型培养模式，实施学分制：即前两年在安徽科技学院学习并进行相应的实践，主要学习公共课和基础课，完成80.5学分；后两年在UB开展学习和实践活动，主要学习专业课程并进行毕业实习和论文撰写，需修学分60，以英语作为第一外语，修满专业规定的最低学分后准予毕业，并授予美国和中国两个国家的经济学学士学位，并获得安徽科技学院颁发的本科毕业证书。并且每年派遣两期我方教师去UB进修，积极开展校级交流和合作，提升学校的师资力量，增加学校的优质教学资源。 　　（三）学费管理 　　中外合作办学的学费包括境内和境外两部分。在国内学习期间，每年学费1万元人民币，该收费是根据安徽省物价局、财政厅《关于普通高校中外合作办学学费收费标准等有关事项的通知》确定的。而其后两年的国外学习，则按照UB的标准缴纳学费，每年约15万人民币，并可以享受15%的姊妹学校学费减免政策，这部分缴费国内比较难以控制。 　　（四）高校德育和学生管理 　　中美国际贸易班以培养国际性人才为目标，高校德育工作同等重要，在国内学习的过程中，加强政治理论学习，通过通识教育课程，开展马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等学习，培养学生的爱国情怀、不崇洋媚外，提高学生自身的修养，培养过硬的素质，达到高效德育教育的目标 　　学生管理也在摸索中取得一定的成效。中美国际贸易合作班由学校直接管理，设有辅导员、班主任等进行日常的管理，实施小班单独上课、单独管理，高效的管理工作为中外合作办学的成功提供了保证。 　　（五）语言考试和培训 　　中美国际贸易班的学生必须达到留学语言的要求才能申请留学UB。具体而言可以分为四种情况。第一，英语托福成绩最低需达到500/173/60分（纸考/机考/网考），或雅思成绩最低6.0分，可以直接申请留学UB。第二，如果托福和雅思成绩没有达到上述标准，申请者赴美后如果通过UB组织的英语水平考试（ELAB），可以开始本科课程的学习。第三，如果申请者没有达到前两个标准，赴美后，必须参加该校英语强化培训，并且通过考核才能参加本科课程学习。第四，未能达到留学语言要求的学生，可申请转入该项目相同专业的同级或下一级普通班级，修满规定学分后，获得本校的本科学历、学位证书。 　　二、中外合作办学的经验总结 　　在接近其他高校中外合作办学的基础上，安徽科技学院通过和UB合作办学，在培养高水平应用型本科人才的实践中总结了一些合作办学的经验。 　　（一）与时俱进的办学观念 　　前卫的观念是改革和发展的先导和动力，没有观念上的转变，就没有真正意义的超越（金之亮等，2006）。安徽科技学院地处凤阳县，面对着日益竞争激烈的高等教育市场，审时度势，活跃思维，积极创新，围绕着应用型本科建设这一目标，摆脱各种规制，勇于开拓，从而制定了中外合作办学这一富有战略意义的办学方针，结合自身的特点做出了正确的目标定位，促进了薄弱学科的建设，至此，国际经济