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推进学生党支部工作内涵式发展模式初探 　　摘要：党的十八大提出要推动高等教育内涵式发展。高职院校学生党支部应全面理解和掌握内涵式发展的要求，构建符合时代要求的学生党支部的评价指标体系，探索在新时期基层学生党组织围绕高校立德树人这一中心工作发展的有效模式。 　　关键词：高职院校；学生党支部；内涵式发展；模式 　　党的“十八大”报告指出，推动高等教育内涵式发展。高职院校学生党支部处于高校工作的第一线，是党在青年学生中的战斗堡垒。它在宣传、贯彻、执行党的各项方针、政策以及保障教学、学生日常管理工作正常开展等方面发挥着重要作用。推动高职院校党建工作内涵式发展是新形势下推动职业教育内涵式发展的重要保障。全面理解和掌握十八大报告中提出高等教育内涵式发展的要求，推进新时期高职院校学生党支部工作内涵式发展，构建具有新时代特征的学生党支部发展模式，对于我们以改革创新精神加强和改进新形势下高校学生党建工作，着力推动高校立德树人中心工作、高校思想政治工作、基层党建工作和维护校园安全稳定工作具有重大现实意义。 　　一、新时期高职院校学生党支部工作的特点 　　高职教育除了具有普通高等教育人才培养、科学研究和社会服务的三大功能外，还具有资格认证功能和终身教育功能。这些功能的实现，都有赖于强有力的党建工作的支持，有赖于学生党支部在高职院校教育、管理、监督、校园维稳、职业技能形成、校园文化建设推动等多方面的支撑。同时，相对于普通高等教育而言，高职教育在人才培养目标、培养模式、学制等诸多方面存在差异，它直接影响到高职院校的学生党建工作，从而使其表现出了自身的明显特点。 　　（一）高职院校学生党建工作体现了高职职教性的根本特点 　　高职院校学生党建工作具有明显的职教性的特点，这是由高职院校的办学理念与人才培养目标决定的。高职院校基于“以服务为宗旨，以就业为导向”指导思想办学，并以“培养高技能专门人才”的人才培养目标为工作的基本点。经过多年的发展，目前我国高职教育旨在培养适应经济发展和产业转型升级的高技能型人才，这也是社会赋予高职教育的庄严使命。因此，高职院校必须时刻关注经济转型和产业结构调整，使专业的设置与调整始终与之相适应，从而为社会输送符合产业需求的人才，提升服务社会发展能力。因此，在高职院校学生党支部的工作中，无论是硬件还是软件，无论是空间布局、人员配置还是活动组织，都要体现高职院校培养人和培养职业人的方向相统一。 　　高职院校的党建工作必须始终紧扣高职院校“工学结合，校企合作”的人才培养目标。从高技能人才培养的内涵出发，通过学生党建平台，正确引导学生的价值取向，将学校的培养目标真正转化为学生的成才目标。因此在高职院校学生党建工作上，始终贯穿着对学生党员在职业道德、职业生涯、学习能力、学习观念、实践能力等方面的培养。高职院校学生党建工作自高职学生入学起便引导学生的职业规划，从学生党建的根源上融入了高职教育的职教性特征。 　　（二）高职院校学生党建工作体现了明显的针对性 　　相对于普通高校学生来说，高职学生是一个特殊的群体，他们在求学动机、成才抱负、人际适应、情感驾驭等方面与普通高校学生有明显差异。相对而言，高职院校学生呈现出学习动力不足，对思想理论学习兴趣不浓，理论基础相对薄弱，政治理论水平不高的特点。另一方面，高职学生却在思维创新、动手能力、实践能力等方面具有较强的优势，有利于开展丰富多彩的党员实践活动。目前，90后的高职学生大多思维敏捷，动手能力强，更愿意参与丰富多彩的实践活动。因此，高职院校学生党建工作在开展上也显示出明显的针对性。高职院校学生党支部应针对90后学生的特点，通过不断创新工作模式，积极引导高职院校学生党支部工作内涵式发展。 　　二、以质量和特色为核心推动新时代高职院校学生党支部推动内涵式发展 　　党的“十八大”报告提出，要推动高等教育内涵式发展，要加快发展现代职业教育，让每个孩子都能成为有用之才。“加快”集中反映了当前我国职业教育的现实需求，在肯定成绩的同时，也指出了职业教育改革发展与经济社会的需求之间还存在较大差距，必须加快步伐、提高效益和速度。高职院校学生党支部作为推动高职院校现代发展工作的一线阵地之一，也应从深刻理解“内涵式发展”的要求，构建以质量为导向的工作模式。 　　“内涵”与“外延”是逻辑学的一对范畴，原义指概念的两种基本属性。按照《现代汉语词典》的解释，概念的内涵是指事物本质属性的总和，而概念的外延则是所指对象的范围。学校的内涵发展是一种以学校的办学理念、管理制度、师资队伍、课程体系、教育质量、办学特色等内部因素为动力和资源的发展选择。它关注的是学校长远的发展、合理的发展、科学的发展。走内涵发展之路，已成为当今高等教育发展的主题和高校综合实力提升的焦点。无疑，在“十二五”期间，高等教育将实