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开展公益培训发挥教育职能 　　关键词：公益培训；教育职能；快乐读写 　　摘要：文章从公共图书馆的公益性出发，结合我馆近年来开展的一系列公益性培训实例，就如何开展并做好这项工作阐明了自己的体会。 　　中图分类号：G252文献识别码：A文章编号：1003-1588（2013）01-0019-03 　　1提供公益性服务，是图书馆的社会职责 　　1949年联合国教科文组织发布了《公共图书馆宣言》，“公共图书馆应当完全以公共经费支付，并不许向为之服务的任何人收取直接费用”，“公共图书馆应当随时可让人到馆，它的大门应当向社会上一切成员自由地、平等地开放，而不管他们的种族、肤色、国籍、年龄、性别、宗教、语言、地位或者教育程度”。它确立国际公共图书馆免费平等的基本服务理念。中国图书馆学会于2008年通过了《图书馆服务宣言》。这是一部依据国际图书馆界通行的理念而制定的宣言。其主要目标是：图书馆是一个开放的知识与信息中心，以公益性服务为基本原则；向读者提供平等服务；在服务与管理中体现人文关怀；提供优质、高效、专业的服务；开展信息资源共建共享；努力促进全民阅读；与一切关心图书馆事业的组织和个人真诚合作，通过各种方式参与图书馆建设。 　　对少年儿童而言，学校是“第一课堂”，是以智育为侧重点的；家庭是“生活课堂”，是以德育力侧重的；图书馆则是“第二课堂”，是学校和家庭教育的补充和延伸，是以美育为侧重点的社会教育。作为知识信息的集散地、公益性的社会文化教育机构，图书馆已成为启迪民智的第二课堂，在提高全民族文明素质，尤其是提高少年儿童素质、促进少年儿童学习成长方面发挥着重要的作用。为让贫困儿童和留守儿童共享和谐社会的温暖，兴化市图书馆决定利用丰富的馆藏资源，以少儿读书俱乐部为阵地，与社会联姻，从2010年秋季开始，举办“快乐读写”公益（免费）班。开始计划举办三期，每期招收30名学员，利用双休日时间进行培训，培训时间约40个学时。第一、二期已圆满结业，第三期（“七彩夏日”夏令营快乐读写、英语班）于7月9日正式开学授课，受到学生、家长们的一致好评。三期公益班的成功举办，让我们坚定了继续举办的信心。2开设“快乐读写”公益班，发挥图书馆社会教育的职能目前，社会上许多少儿培训活动，被染上了盈利的色彩，甚至背离了活动的本意，公益性似乎成了奢望。但在建设和谐社会中，少年儿童应享有平等享受文化教育的权利，群众呼唤少儿社会教育更多地回归公益性。为了让贫困儿童、留守儿童共享和谐社会的温暖，营造关心和重视贫困儿童、留守儿童的氛围，促进全社会共同关爱贫困儿童、留守儿童的健康成长，兴化市青少年学生周末快乐驿站――市图书馆少儿读书俱乐部于2010年秋实施了“快乐读写”公益培训，面向市区的贫困儿童和留守儿童举办了公益培训班。这项活动得到了城区学校的大力支持，这是为社会提供公益服务的一项创举，也是给贫困、留守儿童的一份厚礼。 　　兴化市图书馆举办的“快乐读写”公益（免费）班，着重公益均等性，经宣传、发动、报名和严格统一考试，最后择优录取，在录取上体现出均等性，引起社会的强烈反响。第一期有100多人报名考试，第二、三期有200多人报名考试。许多学生家长陪同前来报考，以能入学为荣。并且第三期增设了“快乐英语”班。3“快乐读写”公益班，内容丰富多彩，培养学生的综合能力“快乐读写”公益班以丰厚的文学资源、社会资源和教学经验结合起来，设单项能力训练、综合能力测试、读书知识竞赛、作文游戏、口头作文、演讲、采风、摄影等特色课程。在培养孩子们观察力、想象力的同时，让孩子们学会快乐阅读和优美表达，注重塑造其良好的人格、心智，以发现、挖掘、升华每个孩子身上的潜在能力。在教学过程中渗透关爱、分享、感恩、谦逊、责任、尊重与合作的价值理念，提升孩子们的道德修养，为孩子们成人成才提供帮助。 　　为了进一步丰富青少年学生暑期生活，让学生度过一个有意义的暑假，今年暑假增设了“快乐英语”班，围绕“快乐英语”开展课堂讲授和世界经典童话剧表演，采用新东方少儿英语教材，通过故事、动画、歌谣、图解、互动游戏等形式，让孩子学单词、句式，在“玩”中顺其自然的掌握英语，使少儿沉浸在英语学习的各种情趣中；从而提高孩子的记忆能力、动手能力、审美能力以及听、说、读、写、译、演等方面的综合能力。4“快乐读写”公益班，方式灵活多样，提高学生的写作兴趣4.1品读名著经典，体会读书乐趣 　　“读书破万卷，下笔如有神”。读书，可以拓宽眼界，滋养心灵。我们利用图书馆丰富的馆藏资源，让孩子们品读名著经典，开展丰富多彩的与读书有关的教学活动，如写读书笔记、读后感、读书竞赛，名篇仿写、改写等，使学员感受浓厚的读书氛围，体会到读书的极大乐趣，养成手不释卷的良好习惯。 　　4.2走进社会，开阔视野胸怀 　　“读万卷书，行万里路”。走