《等腰直角三角形在相似中的应用》教学设计.docVIP

等腰直角三角形在相似中的应用 教 材：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级下册 授课教师：东湖开发区花山中学 李丽 教材地位、分析： 本节课是第27章相似三角形的判定的综合课程。其研究的主要内容是“在等腰直角三角形的组合变化中，借助等腰直角三角形边的比例关系构造一般三角形相似的模型。”它是对相似三角形的定义、特征、判定的综合利用。与相似三角形相关的几何问题灵活多变，本节课选取特殊多边形（等腰直角三角形）与相似三角形的结合的综合几何问题入手。本节内容是学生运用推理能力，数学建模思想的良好素材，也培养了学生的合作精神和探究精神。 教学目标： 复习巩固相似三角形的判定及等腰直角三角形的特殊性； 通过观察、推理等腰直角三角形的组合变化，发展学生演绎推理能力，提高数学模型思想； 学生在充分经历观察、猜想、推理、验证、交流等活动中，获得成功的体验，调动主动学习的积极性，感受数学学习的乐趣。在小组交流活动中，培养学生的合作精神、探索精神。 教学重难点： 重点：通过观察、猜想等腰直角三角形的组合变化，建立数学模型； 难点：灵活利用数学模型，解决问题。 教学过程： 问题与情境 师生活动 设计意图 情境引入： 利用幻灯片展示两个等腰直角三角形的旋转变化。 【任务一】 1. 如图，ABC和ADE是等腰直角三角形，CBA=∠ADE=90°。 （1）证明△ABC∽