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关于党的十八大精神在创新学生工作上的思考 　　【摘要】在不断的改革与发展的过程中，学生工作上的创新与改革具有历史的必然性和现实的紧迫性。在党的十八大精神的指引下，从思想教育、学生为本、个性管理和校园文化建设创新的四个方面，论述了要实现高校教育管理的创新，就必须做到观念，制度和管理方法上的创新。新型的服务式管理模式，将教育、管理、服务与发展融为一体，不断培养和提升学生的创新精神和综合素质能力。 　　【关键词】十八大；学生工作；服务管理 　　中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年的奋斗。当代大学生是当代青年群体的重要组成部分和中坚力量，因此，做好大学生教育管理工作具有长远的意义。在党的十八大精神指引下，如何以社会主义核心价值体系为导向，以科学发展观作为长期指导思想，全面的促进学生工作健康，高效，有序地发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”。紧密结合十八大精神，深刻分析当前学生工作所面临的新形势、新情况、新问题，传统的教育管理模式存在着很多弊端，如果要更加有效的提高教育的质量，寻找新型的服务管理模式，是当今高校人才培养面临的一个重要课题。 　　一、与时俱进，特色教育，贯彻十八大精神入脑入心 　　中共中央在《关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知》中提出，要全面准确、深入系统地宣传党的十八大精神，使之更好地为广大干部群众所掌握，其中特别强调：“要抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作，把学习党的十八大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容。” 　　当代大学生对十八大精神理解和把握的情况如何，不仅关系到他们目前的认识水平，而且关系到今后走上社会担当重任时的思想基础。科学的教育手段尤为重要，而传统的灌输科学理论方法，并不助于学生对其内在精神的理解，更谈不上理论应用于实践。为了实现灌输科学理论的目的，那种照本宣科式的办法只会造成学生反感，肯定收不到好的效果。只有当学生自己主动去寻找答案时才会更好的吸收。讨论式和互动式的教育方法在众多教育手段中不仅会提高学生自主学习的热情，同时也能更加有助于学生能够接受和理解。 　　在新的形势下，教师的正确引导搭建起在中央精神与大学生思想认识之间桥梁，这就要求教师加强基本理论、思想发展史和重大现实问题的研究，不断提高自己，与时俱进。在与学生的交流和讨论中，能合理的结合身边的案例，使十八大精神课中贴近学生的思想实际，启发学生的新思想、新观点、新论断，潜移默化地教育。教育的目的不是教学生知道问题的标准答案，而是想通过教育教会学生一种解决问题的思维。让学生能够理论联系实际，并将枯燥的理论应用于实践，这也是是马克思主义中国化理论教育成果的最好表现形式。 　　二、学生为本，科学发展，创新个性化管理模式 　　党的十八大报告指出，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。全面贯彻落实科学发展观，服从、服务于高等学校事业改革与发展的中心工作，坚持以学生为本的原则和仁爱与责任的理念，以帮助学生解决思想、学习、生活等方面的困难和成长、成才过程中遇到的问题为最低目标，将教育、管理、服务与发展融为一体，促进学生的全面发展，增强学生的社会竞争力，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 　　坚持以学生为本，把学生个人成长与社会发展紧密相联，注重学生的个性化发展。提升学生工作的质量和水平，在新形势下，简单的经验教育学生和经验管理学生已经不能被当今所有的学生接受。学生的个性是多样化的，学生的需求是多样化的，管教式的教育只会让学生更加叛逆。深刻领会十八大精神，统筹兼顾教育、管理与服务，通过系统的教育、规范的管理、高效的服务，培养身心健康、全面发展、富有创新精神和创造能力的优秀人才。新型的服务型管理模式更容易让学生接受。服务是为了更好的管理，如果让学生能从思想上认识到学校提供的是服务，而不是要求，那么又有谁会拒绝这种隐形的管理呢，因此可以说服务也是另一种管理。 　　学校在实行的的管理要求时，如何能由管理式向服务式转型是当今学校面临的一个新的挑战。做好学生工作，最重要的是要有正确的指导思想、新颖的教育理念、不断创新的服务管理模式。由于生源素质参差不齐，对学生采取以人为本，个性设计的服务管理模式，在经济、文化、价值多元化的社会，让学生的个性化发展和学校的统一管理有机结合起来，用正确的理论武装学生、用先进的知识培育学生、用科学的手段管理学生、用优秀的环境熏陶学生、用良好的服务感染学生，使各种育人资源配置效益达到最大化。传统思想的老师与现代思想的学生之间由于年龄的差距，思想的代沟，权威型和经验式的说教很难让学生从心里接受新型的服务管理模