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我国高职院校校园文化建设探究 　　摘要：目前，我国高职院校的校园文化建设相对滞后，存在各种问题。本文针对我国大部分高职院校的校园文化建设的现状及原因进行了分析，并就如何加强高职院校的校园文化建设提出了自己的看法。 　　关键词：高职 校园文化 建设 　　校园文化建设需要从多方面入手，构建高职院校校园文化需要高职院校加强学校物质文化、制度文化以及精神文化建设。物质文化主要包括高职院校的校园环境以及校园基础设施。它是校园文化建设的基础保障。制度文化就是规范高职院校各种行为与学习的规则制度，它具有强制性。高职院校精神文化主要是指学校的软环境，也就是学校的文化渊源（学校校风、学校人文文化）层面精神，本文所讲的构建高职院校校园文化主要是指校园精神文化建设，学校是学生的主要地方，是培养学生综合素质的场所，优秀的校园文化对于学生的综合素质发展具有积极地影响，因此高职院校在构建校园文化过程中要突出校园特色文化，构建具有高职院校特色的文化。 　　1 高职院校校园文化建设的现状 　　由于高职院校成立时间不长、发展基础薄弱，师资力量差等导致高职院校在校园文化建设过程中与综合类高等院校相比还存在不少差距，高职院校在校园文化建设过程中存在一些软件、硬件问题，这些问题严重干扰着高职院校的校园文化建设，其主要表现在： 　　1.1 校园文化建设规划理论研究系统化程度不足 总体上看，我国众多高职院校大部分都能结合学校的办学特色和学科专业设置等特点，积极开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，并取得了较好的效果。但是在整体的校园文化建设和规划方面程度明显不足，偶有提及，却没有进行系统分析，也没有提出具有特色的新思维。而且，高职院校在校园文化的建设中会不自觉地借鉴普通高等院校的校园文化建设经验，并逐渐成为普通高等院校校园文化的翻版。为了实现由特色文化指导学校发展，脱离照抄普通高校校园文化的轨道，必须加强理论研究。 　　1.2 校园文化活动特色不明显 由于各高职院校开展校园文化活动不久，都属于刚刚起步阶段。因此，出现了很多问题：一是文化内涵不明确，校园文化活动内容缺少高职院校文化内涵，内涵定位模糊，与高职院校发展相脱节；二是校园文化活动缺乏持续性。由于受到高职院校经费紧张等因素的影响，学校对促进具有校园文化建设活动的支持力度不够，导致一些文化活动的开展没有持续性，影响校园文化内涵的传承；三是高职文化活动开展内容没有创新，其活动内容都是模仿或者直接照搬综合类高校的文化活动。 　　1.3 校园文化活动质量不是很高 很多高职院校对校园文化理解不透、定位不准，甚至出现了曲解现象。组织开展校园文化活动时，往往只注重了活动的趣味性，或者只是为了搞活动而搞活动，同样类型的活动在社团等学生组织中重复开展，缺乏统一调度。虽然高职院校不同系院都会组织一定数量的文化活动，但是他们组织的文化活动存在重复现象，而且他们的文化活动在理念上没有目的，与高职院校的教育目的不相干。 　　这是由于很多高职院校一味向普通本科院校看齐，缺少文化底蕴，文化指导和创新意识不足，定位不稳、发展不均衡造成的。为提高校园文化活动质量，实现文化育人的目标，必须找到校园文化建设中存在的问题。并结合学校和学生实际需求，认真总结提炼出一套富有特色的校园文化建设的先进措施，用以指导校园文化活动长期、有效、健康、可持续的发展。 　　2 高职院校校园文化建设存在问题的原因 　　高职院校校园文化建设中存在问题是由很多原因造成的，但总体来看，不外乎主观认识和客观实践两大方面。这两大方面相互影响，相互作用，从而使高职院校校园文化建设中的问题越发严重。 　　2.1 主观认识上的原因 高职院校的管理者对于校园文化建设存在一定认识上的偏差，他们认为高职院校培养的就是具有社会实用型的技术人才，学生的任务就是学习技术，因此学校的教育任务也就是为社会、企业培养更多地具有专业技能的学生，而开展校园文化只能分散学生的学习注意力；也有人认为，课外活动不过就是玩玩乐乐，是课余生活的调剂，校园文化活动的开展与学生的成长、学校的发展并没有多大的关系。这就造成了很多高职院校只重视考试，学生只重视成绩，逐渐对校园文化活动失去热情和兴趣。 　　2.2 客观实践上的原因 客观实践上有两个方面的原因，一是学校组织管理方面的问题，二是社会实践具体运作方面的问题。第一，学校管理制度不健全影响校园文化开展。首先高职院校对于校园文化建设没有进行统一规划。由于高职院校发展时间短，他们内在的特色文化内涵不足，而高职院校受到资金、场地等限制，造成高职院校文化建设相关设施不完善，使高职院校在校园文化建设过程中表现为没有明确的目标与品位。其次校园文化建设没有有效的组织管理机构。高职院校具有完善的组织结构，高职院校的运作由多个部门的共同合作，它们之间具有明确