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法治发展与公民教育的互动关系 　　摘 要：法治发展与公民教育存在着休戚与共的关联，法制建设对于公民教育的法律地位的保证有着直接明确的影响；而公民教育对于法制建设又有着反作用，为民主法治发展奠定优越的发展环境。从我国的法制建设发展历程不难看出，经过五次宪法的修改，最终在我国特色社会主义建设的新时期的迫切要求下，公民教育随着社会主义民主和法制建设的不断完善有了一个长足发展。公民教育的深入发展，也为新时期社会主义民主和法治发展创造了更有利的公民社会环境。 　　关键词：民主法治；社会主义民主；法制建设；公民教育 　　中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）24-0025-02 　　一、法治发展与公民教育的关系 　　对于公民教育的研究一度局限在教育领域中，而经过近年来对于公民教育的研究不断深入，从政治领域角度切入研究公民教育的过程中发现了民主法治与公民教育有着密切的关系。在同其他影响问题的关系对比中，不难发现，公民教育与国家的法制建设的关系更加凸显，二者的互动关系具有直接性和明确性。 　　（一）法制建设与公民教育的相互作用 　　法制建设与公民教育是相互作用的，一方面，法制建设对公民教育有着显而易见的影响，另一方面，公民教育反过来对法制建设也起着不可忽视的促进作用。具体而言，公民教育的合法地位以及公民教育所应依据的国家规定的公民权利与义务的关系，这都是需要借国家的法律来认可和保证的；然而公民教育的良好进行又会使社会公民各方面素质得到有效提高，为社会培养具备良好素质的公民，从而保证社会稳定和推动社会进步，这也就为法律制度的健全和完善提供了更优质的环境和更优秀的人才。 　　（二）法制建设对公民教育的影响 　　国家的法律是对于公民教育的最基本保证，同时随着国家法律制度的不断完善和发展，公民及其教育的合法权益将得到进一步的保障和实现。 　　由公民教育中公民的这个概念的起源得知，公民作为一个法律概念，是社会成员普遍享有的主体身份和资格的称呼，是民主法治的产物。显而易见，公民教育的产生和发展必定是和国家的法律和法制建设紧密结合的。民主法治的推行使公民的各项权利其中公民的受教育权首次被宪法明确规定，因而也就使公民教育得到了确认和更大的发展空间。 　　从实践中可发现，在不断完善的法律体制中，由于公民权利得到保护和实现，公民受教育的权利在民主法制的国家不断得以实现，并使公民教育的发展成为了必然趋势。公民教育，作为国家民主与法治的产物，伴随着政治民主化和法治化进程的推进，也将会继续得到更加充分的发展。 　　（三）公民教育对民主法治的促进 　　坚持国家民主和法制建设，这都必然需要公民教育作为其发展必不可少的支持。公民教育水平以及公民教育影响下的公民素质，对推动国家的民主和法治化进程起着直接、明确的影响。 　　从公民意识的形成和发展看，在长期的君主政治中给人们留下了深刻的臣民意识，这对于民主政治、法制建设，都起着阻碍其发展的消极作用。因此，公民教育水平的提高对于公民主体意识的形成，及为民主政治和法制建设的顺利推进起到重要的作用。 　　二、我国当前民主法制建设对公民教育的影响 　　自上个世纪80年代以来公民教育就已经被世界各国予以普遍关注和重视，这主要和民主法治的发展有着密切关系，而我国也在以民主法治作为发展目标，在我国民主法制建设的推进中，也对公民教育有着巨大的影响。 　　（一）我国法制建设的发展历程 　　在新中国成立后宪法及其法规的颁布，使我国开始了社会主义法制建设的道路。在新中国成立初期我国通过了一部宪法性的文件《共同纲领》，而公民却没有作为法律概念出现而是使用的人名，直到1952年《中华人民共和国全国人民代表大会及地方各级人民代表大会选举法》开始使用公民这个法律概念。接下来，1954年我国第一部宪法颁布对于公民基本权利和义务做出了明确规定，这为公民权利的实现以及公民教育的发展奠定了基础。在1975年颁布的第二部宪法中，受“文化大革命”的影响，该部宪法对于公民基本权利的保护有着一定程度的消极影响。1978年颁布了第三部宪法，恢复了一些关于公民基本权利和义务的规定。直到1982年我国现行宪法的颁布使得公民基本权利和义务得到了有史以来最大程度的突破，这对日后我国公民在民主进程中公民意识以及公民教育的发展都奠定了很好的基础。 　　（二）我国当前公民教育受到法制建设的影响 　　自十一届三中全会以来，中国走上了改革开放和社会主义现代化建设的道路，改革开放冲破了陈旧思想的禁锢，开始了革旧鼎新的新局面。在社会主义现代化建设进程中，对于安定和公平的社会环境提出了迫切的要求，因此，民主、法制的建设和与其息息相关的公民教育问题被提到了日程上来，在1982年的现行宪法中对于公民基本权利规定的突破性