大庄小学一年级语文下册第十二周集体备课主备教案.docVIP

大庄小学一年级语文下册第十二周集体备课主备教案 时间：2015年5月23日—5月27日 主备教师：汤桂华 教学内容：课文第24课、25课、语文园地六 教学课时：9课时 24 画家乡 教学目标 1.认识“宽、虾”等１２个生字。会写“贝、原”等６个字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.学会用“那么……那么……”的句式说话。 4.学习课文中有特色的语言，模仿运用课文的表达形式，用自己的语言表达自己对家乡的热爱。 教学重点 学会用“那么……那么……”的句式说话。 教学难点 能用上“那么……那么……”的句式模仿课文语言夸夸自己的家乡。 教学时间： 3课时 第一课时 教 学 过 程 教学建议 一、新课导入： 1.板书“家乡”。说说自己的家乡在哪儿，有能力的可以简单地介绍自己的家乡。 2.出示课题——画家乡，读题。 有四个小朋友把他们美丽的家乡画下来了，想不想来看看他们的家乡是什么样的？ 二、初读课文 1.听录音或教师范读，整体感知课文。 2.自读课文，自己读读课文，注意读准生字字音，读通课文。 3.整体感知，分节读课文。 ①指图，谁知道，这位小朋友是谁？跟他打打招呼吧。他的画在第几自然段？ a读第二自然段。 b、认读词语：“那么宽、鱼虾、赤着脚、捡贝壳”。 c、老师发现有一个句子特别难读。 (出示：那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。) ③这个小朋友是——？（读第四自然段） 认读词语：“平原、奔跑” ④这个骑马的小朋友是谁? （读第五自然段） ⑤这最后一幅图的小男孩是谁呢？（读第六自然段） 认读词语：“城市、楼房” 3.读后说说谁的家乡跟我们的家乡很像。 三、交流反馈，指导读好难读句子 1.出示句子 “那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。” “她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。” （本课的大部分生字都集中在这两句话中。） ①自读，指读。（读通） ②第一句读出停顿。 2.出示生字卡片 跟读，开火车读，齐读。 四、品读课文（学习与自己家乡相似的段落，以“涛涛”为例） 1.指读描写海边的语段。 2.自读，说说涛涛的画中画着什么，你最喜欢的是什么。 3.交流，感悟。 ①“他画的海那么蓝，那么宽。” a、读句子，体会涛涛对大海的喜爱之情。 b、看，涛涛把大海画得多美，多蓝啊，他可不仅画了这些，他还画许多别的东西呢？你能看看图画说一说吗？ 船那么 那么 那么 c ②一艘艘船上装满了鱼和虾。 让学生从“一艘艘”和“装满”体会鱼虾多。 a、数一数，有几艘船啊？这么多船。 b、船这么多，还有什么也很多？（鱼,虾）你从哪里看出来？ ,我们可以怎么说呢? 一( )（ ）鱼 一( )（ ）虾。 ,你可以怎么说呢?（装满） c、这么多鱼虾,快要从船上溢出来了,怪不得课文中说是:装满 ,读出鱼虾船的多。 ③涛涛为什么把自己也画进画中呢?(海边美,涛涛喜欢,玩快乐) ? （分别着重读出：那个、赤着脚、捡贝壳、在海滩上） ④你们愿意做涛涛吗？生活在这样的海边感觉如何呢？ ⑤难怪你要把这美景画出来呢?让我们也感受到你家乡的美,你的快乐。让我们一起美美地读读这一段,让我们把赞美、快乐的感觉读出来吧! 4.让我们也来赤着脚丫,奔向大海吧! 宽宽的大海，清清的沙。 捡起了贝壳，抓住了虾， 涛涛的家乡，美得像幅画。 ②请小朋友自己读读这首带童趣的小诗，边读边体会一下海滩美景) ③让我们带着自己的感受一起读读这首儿歌。（配乐） 5.写字教字，出现贝壳。 6. 7.练习背诵（可以利用课文插图，帮助学生记忆）。 五、巩固识字，书写指导 1.复习词语。 2.齐读生字卡片 3.复习这节课要书写的三个生字：“贝、男、虾” 说说你有什么好方法能帮助大家牢牢地记住这三个字。 分别给这三个字口头扩词。 4.书写指导 “男”字注意上下两部分分开写，切忌一撇到底。 作业设计： 一、连线组字。 虫 木 田 扌  娄 力 下 包 佥 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列搭配合适的词语用线连起来。 一匹 城市 金黄的 棉花 一座 贝壳