姓氏趣谈.docVIP

三年级综合实践 有? 趣? 的? 姓? 氏 辛店镇三堡小学 杨建波 活动主题：谈谈自己熟悉的姓氏，了解中国传统的姓氏文化 活动目标： 1、使学生了解姓氏的来源，名字的含义等社会基本常识。 2、初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。 3、使学生认识父母给自己取名字的意义和愿望，树立正确的价值观和人生观。 4、加强学生对姓氏历史的了解，进一步激发学生尊重长辈、热爱传统文化的情感。 活动准备 学生准备：搜集有趣的姓氏；统计本班学生姓氏；了解百家姓主要内容。 教师准备：搜集有趣的姓氏并制作教学课件；统计全校同学的姓氏、教师的姓氏。 活动过程： 确定主题： 教师可用谈话导入主题，也可用身份证、户口簿等导入关于姓名的主题。 开展活动，指导学生展开调查 1、认识家庭成员的姓名 （1）学生介绍自己的家庭成员，包括父母、长辈、自己的姓名。 （2）实地询问或走访等方式调查以曾祖父为起点的家族繁衍发展情况，了解每一个家庭成员的姓名及家庭成员姓名的含义。 （3）分清自己的姓氏与家庭成员之间的关系。 （4）通过调查、访问、查阅族谱等方法了解自己姓氏的分布情况：? 2、了解班级姓名情况 （1）、对班级中同学的姓氏作一统计： 班级总人数 （ ）个 班级姓氏数 （ ）个 重复姓氏数 （ ）个 排在前三位的姓氏 最少见的姓氏 （2）班级姓名字数情况： 班级总人数 （ ）人 两个字的 （ ）人 三个字的 （ ）人 四个字的 （ ）人 四个字以上的 （ ）人 3、认识我国的姓氏有多少 （1）、上网或查阅图书，找找我国实际使用过的姓氏有多少？至今仍在使用的姓氏有多少？使用最广泛的姓氏有哪些？完成以下列表： 我知道的姓氏： 排在前10位的几个大姓： 复姓有： 获得途径： 三、学生展示。 1、（师）：课前，老师布置让大家统计本班级同学姓氏情况，统计结果怎样，请大家展示一下。学生上台进行展示，并简要说明。 教师及时给予总结。 2、教师补充资料。 （师）：看来，同学们课下都认真进行了资料的搜集，老师，也对我们学校全体同学和老师的姓氏进行了统计，请看统计结果。 （师）：全校共有这么多同学，姓氏种类也很多；加上各位老师们的姓氏，姓氏种类达到了几十个。我们学校可以称作是“百家姓”学校了。 （师）：百家姓真的就有一百个姓氏吗？你对百家姓知识了解多少？ （教师可以诵读《百家姓》，也可以让学生在课下阅读、了解《百家姓》 3、学生展示搜集的资料。 （师）：中国最早的《百家姓》，是由北宋年间的钱塘书先生所编写，因诵读有韵、琅琅上口，迄今依然和三字经一样，属于蒙学开卷的首选。虽然名为“百家”，这个百家姓版本共收录姓氏504个，其中单字姓有444个，复姓有60个。 （师）：由中科院遗传与发育研究所历时两年，涉及全国1110个县、市和2.96亿人口的姓氏数据调查，按照姓氏使用频率排序的《新百家姓》颁布了。 四、展示有趣姓氏。 我们生活中一些必不可少的东西，俗语说“每天开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”大家知道吗，这七个字也是姓氏呢？ （师）：大家注意，直到现在仍没有找到姓酱的人，以后我们一起努力，也许会碰到的。 （师）：还有一些姓氏是我们常用的数量单位。 除常见姓氏外，还隐藏着许多鲜为人知的独特姓氏。少见，自然就多怪。下面是几组新鲜的例子， 　　器官名称有：头、骨、心、肾、肠、手、爪。 　　动物名称有：鸭、鸽、羔、狼、鸡、猴、狗、蛇。 　　气象名词有：雪、风。 　　日程用品有：瓜、桃、琴、窗、盒、筷、葫，柴、米、油、盐、茶。 　　性别名词有：雌、男、嫂。 　　数字有：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、兆。 　　动词有：笑、揉、猜、拣。 　　色彩名词：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……生活中常见的13种颜色，全都是姓。 　　朝代名称：夏、商、周、秦、汉、魏、蜀、吴、晋、隋、唐、宋、金、元、明、清。 　　这些稀有姓氏，最多也几十人，最少的只有一位。让人意想不到的是，“姓”本身也成为一个姓氏，而罪、癣、哑、冢、脏、孬、等在常人看来有点“问题”的字，竟然也都被人用作姓氏。在姓氏大省河南，甚至还有“妻、妾、骂、邪、”等姓。 　　姓氏，是中国文明中一个极为独特的文化现象，每个姓氏背后，都隐藏着一段真实的故事。除了上述这些罕见的姓之外，我觉得，还有五个既非常罕见，又“望而生畏”。 　　（一）死 　　据说是倒数第二“小姓”。“死”姓主要分布于中国西北部，是由北魏时期少数民族的四字复姓发展而来。无论是东方还是西方，都非常避讳这种事情，不愿意张嘴闭嘴“死来死去“的。