基和他的儿子（第一、二课时 简案）.docVIP

读课文 理解词句 17、高尔基和他的儿子 （执教者：第一课时 东港小学小学 刘懿；第二课时 童恋吉） 教学目标： 1、能在语言环境中的正确认读并识记“尔、基、妻、栽、姹、紫、嫣、霞、庞”等9个生字；能联系课文内容理解并积累“休养、探望、姹紫嫣红、栽种、彩霞、脸庞”等词语；能在老师指导下在田字格里正确书写“尔、基、妻、霞、庞”等5个汉字。 2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿；能在老师的指导下按要求背诵课文4、5两节。 3、联系课文内容，理解课文最后一句话的深刻含义，体会高尔基对儿子深深的爱。。 教学重点、难点： 1、识记本课生字；正确读文，并能背诵4、5小节。 2、能抓住关键语句体会父子情深，并能联系课文内容，理解课文最后一句话的含义。 教学准备： 多媒体教学课件、生字卡片、田字格卡纸等。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能在语言环境中的正确认读并识记“尔、基、妻、栽、姹、紫、嫣”等7个生字；能联系课文内容理解并积累“休养、探望、姹紫嫣红、栽种”等词语；能在老师指导下正确书空“尔、基、妻”。 2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿；能在老师的指导下背诵课文第4节。 3、圈画高尔基的儿子在岛上干什么的句子，体会儿子以自己的方式表达对父亲的爱。 教学过程： 一、名言导入，揭示课题。 1、小朋友，看屏幕，这是我们积累过的名言，一起来读一读。 2、听写句子：要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！ 说明：听写的句子其实就是课文的最后一句话，理解这句句子是全文的教学重点、难点。在教学的一开始就由听记这句话入手，既训练了学生听记的能力，同时让学生熟悉这句句子，为后续突破难点作适当的铺垫，引导学生在最短的时间里进入课文。 3、媒体出示：高尔基（师板书：高尔基；学习生字：“尔、基”）师简介高尔基： 4、学习课文第一节：（媒体出示：高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。） （1）借助拼音把句子读正确。 （2）句式练习： 出示： 瓦特是（ ），他（ ）。 （ ）是（ ），他（ ）。 （3）指导朗读第一节。 5、补全课题： 17高尔基和他的儿子（读课题） 二、初读课文，整体感知。 1、借助拼音把课文读正确，注意读准字音，读通句子。 说明：要求二年级的学生在预习课文时，能自己借助拼音把课文读正确，把句子读通顺。这是学习课文，理解内容的基础。因此，课堂上要舍得花时间。 三、细读课文，理解词句。 （一）学习课文第二节： 1、出示第二节，轻声读。 2、指名读 3、理解词语：“休养、探望”；学习生字：“妻” 说明：本单元的教学重点是“读课文，理解词句”，帮助学生了解课文内容，理解词语的意思很关键。本节中要学生学习理解的词语为“休养、探望、妻子”, 这里的字词教学首先与文章的阅读相契合，采用“拆字法、换词法”等方法帮助学生理解词语。 （二）学习课文第三节 1、出示第三节，自由读。 2、学习理解第一句句子：高尔基的儿子只有10岁，个儿不高。 3、用“——”划出高尔基的儿子在岛上干什么的句子。 4、交流出示第二句；学习生字“栽”（辨析：栽、载） 5、指导朗读第二句；完成填空： 他忙着栽种各种各样的花草，一会儿栽种（ ),一会儿栽种（ )，一会儿又栽种（ ），累得（ ）。 6、你觉得他是一个怎样的孩子？ 说明：在理解句子的基础上，让学生展开想象，进行说话训练，为学生提供了语言实践的机会，同时让学生通过字里行间体会只有10岁的小男孩以自己的方式表达对父亲的爱。 （三）学习课文第四节 1、自读，用“~~~~”划出文中描写花的句子。 2、交流出示： 春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵清香，引来了一只只小蜜蜂。 3、理解词语：姹紫嫣红 （1） 学习生字：“嫣”。 （2）说话练习： 花儿姹紫嫣红，红的似（ ），粉的似（ ），白的似（ ）。 花儿姹紫嫣红，有的火红火红的，有的（ ），还有的（ ）。 4、指导朗读第四小节；齐读课文第四小节。 5、指导背诵。 6、跟着音乐背诵课文第四小节。 7、师小结。 说明：通过多媒体播放鲜花图，使词语教学避免了枯燥的说教。同时，让学生运用句式对花儿的颜色进行说话练习，把花儿的艳丽，蜜蜂采蜜的美景再现在学生的眼前，使学生有身临其境之感。背诵第四小节是本课教学重点之一，让学生根据一定的提示指导学生背诵，降低背诵的难度，然后从扶到放，逐步落实教学重点。