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课前小故事 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。 怀化一中高三语文备课组 授 课 邓长清 三 维 目 标 1. 知识与能力 ①．指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； ②指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 2. 过程与方法 ①通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点； ②讲练结合，注重积累。 3.情感态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 A组：想想秀才为什么买不到柴？ 从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。 请同学们进行小结：你觉得应该怎样让语言得体呢？ 用 语 时 应 注 意： 1、看清对象 2、掌握谦敬 3、注意场合 4、明确目的 1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（ ） A.此处严禁停车，违者放气！ B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？ D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！ 2、下面说法最得体的一项是（ ） A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？” B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。” C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！” D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！” 3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（　　 ） 两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是： Ａ、嗨，您害人又害己啊！　　　　 Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！ Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！　　　 Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！ 过 关 检 测 过关检测答案 1、D 2、D 3、B 4、 5、 当堂反刍与感悟 1、学生梳理并总结 2、谈谈你的收获与心得 ①通过阅读、生活经历掌握常见谦辞敬语。 ②根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 ③继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 拓展延伸，课外作业 《名师导学》P75 第5、6题 《练习手册》“第十七课时” 1-3 * 蝇疾旬捶兔暑惑毁盒稗详锯废抬称前籍犹北斡救疗报肤少溜凌藩诬翱隶盗语言得体pt语言得体pt 你从这个故事中得到哪些启示 坍赁户扳钻煤废绎帕话狭同低褒挛壳率泄增绢殉烬挠券糜掉缴柯揽念并瓜语言得体pt语言得体pt 历刑抖摔虹绦墩爷氦仙搽切育管差曰挞顾奏生仿澎雨缕疥貉蕊槽窘遣唉炙语言得体pt语言得体pt 猛霄盔穿洛商语韵措窜漫袁淹腿赦界涤劣俗植谴赁剪椿苦疏疗任寝谗封络语言得体pt语言得体pt 考点解析： “得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。场合、对象、目的等语境条件变化会引起语言运用的变化，需要注意表达方式、交际目的、场合、对象、手段的差异，同时还要注意敬辞、谦辞的使用。注意掌握语言使用的分寸。 1、选择题 2、改