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初中政治课堂情境教学创设方法浅谈 　　摘 要：政治是一门偏理论性的科目，如果课堂教学单纯依靠空洞的理论讲解不仅会让学生失去学习的兴趣，也会使学生无法深入理解和分析理论知识。然而政治是与现实生活密切相关的学科，是对生活的理论性与知识性的阐述，学习政治就是利用知识理解生活的过程。为了提高学生学习的积极性，教师可以采用情境创设的方法丰富教学课堂，让学生在生活情境中体会知识，师生在情境之间沟通信息、交流感情，达到良好的学习效果。本文针对初中政治课堂教学展开讨论，分析了如何通过创设情境来改善政治教学课堂。 　　关键词：初中政治；情境教学；创设情境 　　情境创设的教学方法就是教师结合知识为学生创设情境，利用知识列举生活中的实例，让学生真实地感受到知识原理的真实性，寓知识于情境，使学生学习得有滋有味，让学生能充分消化和吸收所学的知识。运用一个比较贴切的比喻就是：如果将10毫升的醋放在你面前，你丝毫不会有食欲；但是倘若把这10毫升的醋放在一碗鲜美的热汤中，就成了一道鲜美的菜肴，定会吸引你，而且醋中的营养成分会很快被消化吸收。10毫升的醋就相当于学科知识，这一碗汤就相当于课堂教学情境，在情境中学习会具有十分积极的效果。可见创设情景教学是激活课堂气氛、提高教学效果的一条重要的途径。 　　一、营造生活情境，激发学习兴趣 　　著名的物理学家杨振宁曾经说过：“兴趣是人生成功的真谛。”学生只