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再读“大学” 　　［摘要］基于普通大学的普通教师这一社会角色，重新思考和认识“大学”的三条纲领：明明德、亲民、止于至善以及八个条目――格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。重新认识大学和重新反思大学教师的社会角色，这是21世纪的教育极为重要的研究内容。 　　［关键词］大学独立之精神自由之思想反思 　　［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0039-02从大学生到大学教师，身处国内三流大学的环境中，笔者反复思考一个问题：大学到底是什么？当然这样的思考也是在自己有了五年的工作经验之后，有了家庭和孩子之后才有的。回想刚当教师每天思考的主要问题便是如何上好课，如何使自己能够自力更生。当自己逐渐具备独立思考的能力，当无数个家长绞尽脑汁让孩子上大学时候，笔者发现有的家长只想让孩子在大学里度过四年光阴，等待孩子长大、成熟、独立，不指望孩子学到什么。从这一角度思考，大学就是“幼儿园”或是“托儿所”。作为少数民族学生（指少数民族语言授课的学生）不知有多少人梦想着能够上国内的一流大学，而能够圆梦的人却很少。当有机会在人民大学继续深造的时候，笔者高兴之余开始思考怎样度过这宝贵的三年。领会大学精神，寻找职业标杆是首要任务。西方大学教育有着一千多年的历史，其本源就是希腊的人生哲学，而希腊人生哲学的精髓，就是“认识你自己”。第二个任务便