初中物理教学模式的对比研究.docVIP

初中物理教学模式的对比研究 　　摘要：教学模式一直是课堂教学关注的话题。笔者以初中物理为研究对象，通过“激学助测”教学模式在物理课堂中的实施和调查，分析“激学助测”教学模式在物理课堂应用中的实效性，并对“激学助测”教学模式的实施提出建议。 　　关键词：初中物理；“激学助测”教学模式；传统教学模式 　　中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0091-02 　　初中物理的主要内容是以学生的生活和经验为背景，以物理科学领域中最基本的概念、规律和科学方法为基础，以科学探究为主线，以最新信息作补充。从总体上说初中物理侧重于物理现象。按“现象→规律→本质”的思路。“激学助测”教学模式是以学生为主体，以学练合作为方法，实行以教导学、以学促教的模式。改变了传统课堂教学中教师单纯地讲，学生被动听的教学现状。它有四个环节：即激发情趣，自主学习，学练互助，达标检测。这种教学模式能更好地培养学生自主创新和与他人合作的意识。 　　如何应用一种教学模式更好地学习物理，一直是物理教学关注的话题。 　　一、“激学助测”教学模式在物理教学中应用的调查 　　应用“激学助测”教学模式班级的学生被分为4人一组的学习小组，每组须用所学物理知识向全班学生解释生活中物理现象或物理事件。为了讲解的生动、透彻和趣味性，要求辅以实验的形式。该课程每周1节，每次有