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利用英语报刊培养学生阅读理解能力 　　摘 要： 本文旨在探究利用英语报刊对高中学生阅读能力的培养效果，实现课堂阅读教学策略在报刊阅读中的延伸。作者通过多年教学实践，应用独立限时阅读、小组合作阅读、师生同台合作阅读等阅读形式，总结问题应对策略并结合课堂统一指导策略，建议更多教师将英语报刊阅读运用于教学实践中。 　　关键词： 英语报刊阅读 报刊阅读策略 报刊阅读兴趣 　　“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法。学生对英语课外阅读方法及策略的领悟程度和实践能力，直接关系到其课外阅读的兴趣、速度、效率、品质和习惯（孙国兴，黎振海，2002）。在实际教学中，我们发现仅仅依靠有限的课本阅读材料，远远不能满足学生想获得的语言信息量。即使学生有一些课外的补充材料，也大多因为缺乏真实感和时代性，很难真正引起学生阅读兴趣。这成为制约许多学生英语阅读能力提高的一个重要因素。阅读材料的选择对于阅读者来说很重要。笔者在大量教学实践的基础上，将英语报刊引进教学，开展大量报刊阅读活动，成为提高学生英语阅读能力的一种有效途径。当前，教学中使用的主要英语报刊有《21世纪中学生英语报》、《学生双语报》、《双语学习报》等。 　　一、英语报刊的特点 　　英语报刊具有内容的广泛性、内容的专业性、语言的时效性、梯度的适用性、形式的趣味性等特点，正