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在实践中构建初中语文高效课堂 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0082-01中小学语文新课程标准的基本理念之一就是：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课标规定：学生是学习、发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而语文教学，见仁见智。不同的教师，不同的学生，决定着不同的教学方式、方法。我个人认为作为语文教师在教学内容的确定、教学方法的选择，评价方式等方面，都应有助于自主、合作、探究的学习方式的形成。 　　因此，将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创新，才能真正提高学生的语文素质。我认为新课程理念下初中语文高效课堂具有以下特点： 　　1.学生能主动学习 　　在初中语文教学中，多年来，讲授课一直占据着主导地位。虽然后来几经变革，但最终还是教师谈、学生听，教师讲、学生记，教师问、学生答，这样被动的所谓的启发式教学，往往禁锢了学生的思维。为此，新课程改革的基本要求就是放开学生，使学生成为课堂教学的主体，主动学习是基于学生对学习的一种内在需要。学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣，另一方面表现为学习责任。学生有了学习兴趣，学习活