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培养小学生课堂师生对话重要性 　　【摘要】语文课堂教学改革是西藏林芝地区小学语文课程改革的一项重要工作。要正确认识语文课堂教学中师生对话的涵义，分清不真实对话的成因，明确师生之间真实对话的特征，建构语文课堂教学中有效的师生对话，从而推动小学语文课堂教学改革的健康发展。 　　【关键词】小学语文；课堂教学；师生对话 　　1　正确认识新课程下小学语文课堂教学中师生对话的涵义 　　西藏林芝地区，作为西部城市，社会经济环境相比内地相对薄弱。随着国家大力支援西藏教育事业的发展，建立2020年中西部全面发展小康生活水平，培养21世纪西部人才；林芝地区小学生存在内向性格、不敢言的心理现象，培育师生对话重要性。教学对话，它是指教师、学生、又本之间的一种精神上的沟通，心灵上的碰撞。新课程下，小学语文课堂教学活动不再是单纯的接受被动活动，而是师生之间相互关系、相互交往的互动活动，参与教学活动的教师和学生均是相对独立和相互平等的主体。 　　新课程实施后，新的课堂教学理念使小学语文课堂教学在目标上、内容上和结构上具有了新的特点。从目标上看，语文课堂教学应致力于学生语文素养的形成与发展。从内容上看，由于促进学生身心发展的目的规定性以及学生身心发展存在着阶段性和差异性，相应地要求语文课堂教学的内容“应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。”从