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大学教师发展概念文献探究 　　摘 要：一个国家的发展离不开大学的发展，而大学的发展也少不了大学教师的发展，而社会对大学教师发展同样抱有较高的期待。要提高大学教师教学水平，保障高等教育质量，就必须引入“大学教师发展”这一概念及其新理念，而对大学教师发展概念的研究也就势在必行。 　　关键词：大学教师；教师发展；概念 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-008-02 　　一、研究的对象 　　本文所研究的大学教师是指那些受雇于美国高校并直接从事教学、科研、公共服务和院校服务的、有着渊博学识的中青年专业人员，包括全职教师和兼职教师。“Faculty Development”一词在国内早期常被翻译为“教师进修”，而在基础教育领域，“Teacher Development”则一般译为“教师发展”。由于美国“Faculty Development”的项目内容远远超出了进修和培养的定义，故本文认为把“Faculty Development”译为“大学教师发展”较为贴切。 　　二、问题的产生 　　大学教师发展的概念研究是所有研究都应该正视的问题，但相关的概念研究却是参差不齐，其中多数研究属于对大学教师发展概念的简单描述和笼统概括，缺乏完整性与权威性。从已有文献可以发现，主要体现在对大学教师发展概念的内容、目的和综合论等诠释上。