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大学科系统下的《大学生心理健康教育》教学模式 　　摘要：《大学生心理健康教育》课程实际运作过程中，需要解决许多具体问题。本文尝试以大学科系统为背景，在教学模式上进行探索改革。采取理论讲授、学校活动、院系活动三板块协同培养模式，既突显知识传授、心理体验与行为训练为一体的课程理念，又适合各高校实际情况。 　　关键词：大学科系统；心理健康；课程；教学模式 　　中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）05-0061-03 　　作者简介：王磊，男，副院长、副教授，研究方向为教育心理学教学。 　　教育部办公厅2011年5月印发了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知，要求各高校对在校学生进行心理健康教育，并开设《大学生心理健康教育》课程，但实际运作过程中存在许多具体问题。本文尝试以大学科系统为背景，在教学模式上进行探索改革，既按照教育部课程教学基本要求，突显知识传授、心理体验与行为训练为一体的课程理念，又适合各高校实际情况，达到应有目的。 　　大学科系统是教育理论研究中的一大趋势，它鼓励社会学科交叉地侵入邻近学科领域，强调以社会问题为中心，以开放的态度迎接各学科知识的融合。这一思想在实际教学中，突出体现为部门之间各方面工作的相互配合。 　　一、课程基本要求 　　该课程设置为公共必修课程，覆盖全体本科学生，共计36学时