如何在高中数学课堂教学中加强学生审美教育.docVIP

如何在高中数学课堂教学中加强学生审美教育 　　数学美不是一个抽象的概念，而是有具体丰富的内容。在中学数学教学过程中重视美育功能，让学生处处感受到数学美，对提高数学教学质量具有深远的价值和意义。对数学审美教学从理论和实践两个方面进行了探讨。 　　数学美审美教育数学审美教学美育功能每门学科都有其自身的美和美感。数学也不例外，蕴藏着大量美的因素，从概念到结论、从定义到公式、从外表到结构、从形式到内容、从理论到实践，无一不体现出美的特征，展示着美的风貌。正如有些人所说：“哪里有数学，哪里就有数学美。”数学的美是真实存在的，但它没有动听的旋律，斑斓的色彩，雄伟的造型。数学美是“冷而严肃的美”，它必须透过特有的符号，严谨的推理，高度的归纳，去理解其中的奥妙，触发美的灵感。美育是培养学生的正确的审美观念和发展他们的感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育，在学校教育中，审美教育融于各种教学活动之中，那么，在数学教学中怎样去培养学生的审美能力呢？ 　　一、数学审美教学的目标与要求 　　数学美不是一个抽象的概念，而是有具体丰富的内容。美是数学教材中固有的，数学教师应当善于用美的眼光审视教学内容，去挖掘、整理、显示出教材中的数学美，并根据学生的审美心理特点，在课堂教学中处处创设美的氛围，寓美学教育于知识教育之中。综合起来，数学审美教学的目标可以概括为以下几个方面：（1）学生获得审美能力；（2