大师的字词教学艺术.docVIP

大师的字词教学艺术 　　字词教学是阅读教学的重点，它贯穿了小学甚至初中、高中各年段语文教学的始终。课标对小学语文字词教学的要求是：培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有独立识字的能力。然而，在实际教学中，我们却发现：字词教学常常因形式单一而显枯燥单调，常常因花样百出而浮于理解表层，常常用力过度却效果不理想。那么，怎样的字词教学值得学习呢？且看大师们的千般变化： 　　一、一丝不苟地教 　　最一丝不苟教字词的，当属于永正老师了，他的《祖父的园子》开篇即教字： 　　【精彩回放】 　　师：课文预习了吗？ 　　生：预习了。 　　师：生字都认识了吗？ 　　生：认识了。 　　师：我相信你们，就不检查了。七个要求写的字写过了吗？ 　　生：写过了。 　　师：我请三个孩子到黑板上写，其他孩子在本子上写。 　　第一个字“帽”，“帽子”的帽。 　　第二个字“抛”，“远远地把麦穗抛给祖父”的“抛”。 　　（生写完后） 　　师：这个字对了，这个也对了。这个“帽”，对不起，错了。 　　生：（笑） 　　师：不要笑，笑话别人的错误是不对的，谁不犯错误啊！谁写的，这个字，自己看看，哪里错了？ 　　生：不知道。 　　师：“帽”的这一部分，既不是“日”，也不是“曰”，而是这样的，（范写），这个字念mao，是个象形字，古代的帽子就是这