高考数学总动员：3－4三角恒等变换.pptx

2017年高考数学总动员3-4三角恒等变换两角和与差的正弦、余弦、正切公式及二倍角公式1.两角和与差的正弦、余弦和正切公式cos αcos β－sin αsin β(1)cos(α＋β)＝ ，cos(α－β)＝ .(2)sin(α＋β)＝ ，sin(α－β)＝ .cos αcos β＋sin αsin β.sin αcos β＋cos αsin βsin αcos β－cos αsin β其变形为：tan α＋tan β＝ ，tan α－tan β＝ .tan(α＋β)(1－tan αtan β)tan(α－β)(1＋tan αtan β)2.二倍角的正弦、余弦和正切公式2sin αcos αcos2α－sin2α2cos2α2sin2α 公式的三种应用：正用；逆用；变形应用.[要熟悉三角公式的代数结构，更要掌握公式中角和函数名称的特征，要体会公式间的联系，掌握常见的公式变形]半角公式及角的拆分与组合1.半角公式2.其他常用变形3.角的拆分与组合(1)已知角表示未知角一般地：2α＝(α＋β)＋(α－β)，2β＝(α＋β)－(α－β)，α＝(α＋β)－β＝(α－β)＋β， 一个公式应用的技巧：角的拆分与组合.(5)sin 347°cos 148°＋sin 77°cos 58°＝________.三角函数化简、求值的解题方法三角函数求值的类型及方法(1)“给角求值”：一般所给出的角都是非特殊角，从表面来看较难，但非特殊角与特殊角总有一定关系.解题时，要利用观察得到的关系，结合三角函数公式转化为特殊角的三角函数.(2)“给值求值”：给出某些角的三角函数值，求另外一些角的三角函数值，解题关键在于“变角”，使其角相同或具有某种关系.(3)“给值求角”：实质上也转化为“给值求值”，关键也是变角，把所求角用含已知角的式子表示，由所得的函数值结合该函数的单调区间求得角，有时要压缩角的取值范围.在求值的题目中，一定要注意角的范围，要做到“先看角范围，再求值”.三角函数求值技巧(1)解决三角函数的求值问题的关键是把“所求角”用“已知角”表示.①当“已知角”有两个时，“所求角”一般表示为两个“已知角”的和或差的形式；②当“已知角”有一个时，此时应着眼于“所求角”与“已知角”的和或差的关系，然后应用诱导公式把“所求角”变成“已知角”.答案　(1)D　(2)－4三角变换中的“三变”①变角：目的是沟通题设条件与结论中所涉及的角，其手法通常是“配凑”.②变名：通过变换函数名称达到减少函数种类的目的，其手法通常有“切化弦”、“升幂与降幂”等.③变式：根据式子的结构特征进行变形，使其更贴近某个公式或某个期待的目标，其手法通常有“常值代换”、“逆用变用公式”、“通分约分”、“分解与组合”、“配方与平方”等.三角变换的应用求解方略运用基本公式时，要审查公式成立的条件；要熟练掌握公式的逆用、反用、变形用；要注意和、差、倍的相对性；要注意升次、降次的灵活运用；还要注意“1”的各种变通运用.解决有关三角形的问题，往往不仅要运用正弦、余弦定理，还要把基本公式运用上，结合三角形的性质来解决问题.此外还应注意：①转化思想是实施三角变换的主导思想，变换包括：函数名称变换、角的变换、1的变换、和积变换、幂的升降变换等.②变换则必须熟悉公式.分清和掌握哪些公式会实现哪种变换，也要掌握各个公式的相互联系和适用条件.③恒等变形前需已知式中角的差异，函数名称的差异，运算结构的差异，寻求联系，实现转化.④基本技巧：切割化弦，异名化同，异角化同，化为同次幂，化为比例式，化为常数.利用三角变换研究三角函数性质的求解方略三角函数性质的讨论解答此类问题时有以下几点容易造成失分，在备考时要高度关注：①三角恒等变形转化不准确造成后面求解繁琐或错误.②忽略特殊角的值而使问题漏解.③如果给出的三角函数的表达式较为复杂，必须先通过恒等变换，将三角函数的表达式变形化简，然后根据化简后的三角函数讨论其图象和性质.解决公式应用中易错易混的策略(3)tan(α＋β)＝ tan(α－β)＝ (α，β，α＋β－β均不等于k＋Z)， (1)sin 2α＝ (2)cos 2α＝＝－1＝1－ (3)tan 2α＝ (α≠kπ＋且α≠k＋Z). (1)sin －＝________. 答案　 解析　－＝sin －cos ＝＝sin ＝ 答案　－ (2)函数f(x)＝2的值域为________. 解析　＋＝－＝(－1)则＝－ 即(α＋β)＝－ (3)已知＋＋＝则(α＋β)＝________. 答案　[－] 解析　f(x)＝2＝ 2x，则f(x)值域为[－]. (1)用表示，cos2，tan2(降幂公式) ＝； ＝； ＝