(2.小苗和大树的对话教案.docVIP

杭州市萧山区阳光学校 课 时 授 课 计 划 主备人： 于景兰 年级： 五 学科： 语文 课题 《小苗与大树的对话》 （第2课 略读课文） 共1教时 课时 教学 目标 　　　1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 　　 2．默读课文，把握谈话的主要内容。 　　 3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动 教学 设想 教材分析 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重、学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。 选编这篇课文的主要意图，一是把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；二是继续开展关于阅读的综合性学习，为口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读的习惯