7.妙用位“1”.pptVIP

妙用单位“1” 妙用“单位1” 六年级数学培优系列讲座—— 教师：赵德庆 确定单位“1”是解答分数应用题的关键，也是分析数量关系的主要线索。由于分数应用题结构复杂，单位“1”多而不统一，选择不同的单位“1”，解题的思路也就不同，而且直接影响到解题的繁简。 例1：姐弟俩人各有钱若干元，如果姐姐给弟弟30元，则弟弟的钱数是姐姐的 。已知弟弟原来有50元，姐姐原来有多少元？ 方法1：以姐姐后来的钱数为单位“1” =120+30 =150（元） 方法2：以弟弟后来的钱数为单位“1” =120+30 =150（元） 答：姐姐原来有150元。 例2：参加“六·一”儿童节联欢活动的少先队员中，女队员占全体少先队员的 ，男队员比女队员的 多40人，问女队员有多少人？ 方法1：以全体少先队员为单位“1” 例2：参加“六·一”儿童节联欢活动的少先队员中，女队员占全体少先队员的 ，男队员比女队员的 多40人，问女队员有多少人？ 方法2：以女队员人数为单位“1” 答：女队员有480人。 例3：水果店运来苹果和梨共1300千克，苹果卖出 ，梨卖出20千克后，剩下的梨和苹果的重量恰好相等。原来苹果和梨各运来多少千克？ 方法1：以苹果的重量为单位“1” …………苹果的重量 1300－800=500（千克） …………梨的重量 例3：水果店运来苹果和梨共1300千克，苹果卖出 ，梨卖出20千克后，剩下的梨和苹果的重量恰好相等。原来苹果和梨各运来多少千克？ 方法2：以剩下梨的重量为单位“1” …………苹果的重量 1300－500=800（千克） …………梨的重量 答：原来苹果运来800千克，梨运来500千克。 例4：某工厂有若干名工人，其中女工占 。后来又调进10名男工，这时女工占现有人数的 。这个厂有女工多少名？ 由于女工人数没有发生变化，所以把女工人数看作单位“1”。 方法1：考虑原来全厂总人数和后来全厂总人数各占女生的几分之几？ 例4：某工厂有若干名工人，其中女工占 。后来又调进10名男工，这时女工占现有人数的 。这个厂有女工多少名？ 方法2：考虑原来男生和后来男生各占女生的几分之几？ 答：这个厂有女工150名 例5：水果店运来苹果、橘子、香蕉三种水果。已知苹果千克数的 相当于香蕉千克数的 ，橘子千克数相当于苹果和香蕉总千克数的 ，又知橘子比苹果多240千克，运来苹果多少千克？ 把苹果的重量看作单位“1”： 答：运来苹果600千克。 想一想： 还可以怎么做？ * *