四年级下册第三单元《父母之爱》说教材.docVIP

父母之爱 伟大无私 ——鲁教版四年级下册第三单元单元说教材 博山艺术学校 常娟 各位评委老师，大家好！我说教材的内容是鲁教版四年级下册第三单元《父母之爱》，单元说教材。（幻灯片1）我说的流程大体分为三部分：一说课标，二说教材，三说建议。每一部分又各包括三小部分。说课标，我先从语文总目标出发，过渡到中学段目标，再到四年级下册学习目标，最后来落实第六单元教学目标。说教材，我主要从教材结构、教材特点、教材内容三个方面进行。说建议，我主要说单元教学建议、教学评价、课程资源的开发和利用。（2） 一、首先说课标。我分三步来说：（3） 第一步说课程总目标： 课程总目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观，按照1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现了语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“口语交际”、“写作”四个方面提出要求。并且，课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。（4） 第二步说四年级下册学习目标： （5）识字与写字：认字200个，会写190个，会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔书写正楷字，整齐美观，并有一定的速度。 阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 写话：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 学写简单的读书笔记，学写内容梗概。 口语交际：培养学生倾听和应对的能力，使学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 综合性学习：在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法；并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 第三步说第三单元教学目标：（6） 第三单元要求会认30个字，会写31个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文。领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 二、其次说教材。也分为三步： 第一步说教材结构：（7） 四年级教材是三年级教材的延续，是高年级教材的铺垫。它从儿童生活经验出发，编排上具有鲜明的特色。本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册书继续以单元为单位，设计了八个专题。依次是：“我爱阅读”、“生活的启示”、“父母之爱”、“不忘国耻、振兴中华”、“遨游汉字王国”、“走进西部”、“童年”、“珍惜资源、保护环境”。其中第一单元和第五单元还安排了不同形式的综合性学习，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。教材体现了时代特点，蕴含教育价值。 第二步说教材特点：（8） 每个专题单元包括导语、课例、口语交际、习作、回顾拓展五大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。回顾拓展由3个栏目组成：“词语盘点”、“交流平台”、“日积月累”；另有“课外书屋”、“趣味语文”、“展示台”、“成语故事”等栏目穿插其中。 第三步说教材内容：（9） 鲁教版四年级下册第三单元以《父母之爱》为专题组织教学，本组课文从不同的角度反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，学习课文，应引导学生着重抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读课文，体会感情。让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。 三、最后说建议。还是分为三步： 第一步说单元教学建议：（10） 《地震中的父子》要求学生认识8个生字，会写16个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。从从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以